【教学反思】
草原》是著名作家老舍先生的一篇叙事性散文。课文着重记录了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景。
在第一课时的教学中，我让学生在初读的基础上，理清课文的线索：草原美景--热情迎客--激情相见--盛情款待--尽情联欢--深情话别然后引导学生借助**和以往的生活经验，发挥想象，结合对课文重点词句的品味来充分领略草原的自然之美。
首先，借助多**，进入美的意境。
利用多**化理性为感性，化静止抽象为生动形象、富有表现力的特殊功能，运用歌曲创设情景，把学生带到美丽的大草原中，使他们对草原有个初步的认识，知道草原是辽阔美丽的，而且具有民族特色，这种初步的认知可以使很多的同学产生对草原的向往，也有利于进入文章的情景之中。在了解了文章的结构和线索，初步感知文章的写作脉络之后，借助感性的画面内容直观场境把学生带入情景之中有一种身临其境的感觉。使学生很快陶醉在大自然的景色美和**美中，激发了学生的学习兴趣。
其次，品读课文，抒发美的情怀。
上课的过程中，我努力让自己的情绪感染学生，通过自己投入地诵读，让孩子们感受本文的语言美，感受课文中作者描述的内蒙古草原的美丽景色。借助**，以及与文字内容相符的美丽的草原**，学生走进语言文字里了，就如身临其境一般来到了草原，和作者在交流感受着草原的无限秀美。
第三，抓住重点词句，读出意境美，理解句子含义。
如第1自然段描写草原的美景，我让学生有充足的时间采取喜欢的方式读文体味，让学生沉浸在这种意境中。让学生画出相关语句，抓住重点词句，随机出示相应的**，使学生获得具体的感性认识，加深对草原美景的印象。抓住句中“绿毯”、“一碧千里”、“翠色欲流”、“绿色渲染”等词，并说一说“一碧千里而并不茫茫”的景象，从而体会到这绿色把天地都染绿的草原。
而在这种境界里人物的情感，我让学生读后体会其中的含义及表达的感情，进一步体会到让作者沉浸其中的原因是草原大自然之美。
苏教版科学六年级上册 教后反思
水滴里的生物 教后反思。水滴里生物 是显微镜下的世界的第一课，随着这一课的学习，学生将进入一个崭新的 以前从未接触过的微观世界。按照教材的要求，需要学生先来建造一个小池塘，再用显微镜来观察水滴里的小生物。教材的创意是好的，然而，以前用显微镜进行观察时，什么都没有看到。又到教学这一课了，怎么办。查了不...
苏教版六年级上册《船长》教后反思
船长 教后反思 1 参加了六备的第一次集体备课，用了六备的预案进行这次组内共开课的执教。针对预案我作了必要的修改，主要修改如下 一 主线 船长主要下了哪两道命令？突出 主要哪两道 这样教学过程更加明晰。二 在执教第一道命令的过程中，加进去了 遇险 的教学。三 第三道命令 第四道命令用了讲解法，节省时...
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