青岛版小学科学六年级下册《通电的线圈。
二）》教学设计。
一、教学目标：
1、让学生会制作电磁铁，知道电磁铁在通电条件下有磁性，断电条件下无磁性。
2、知道影响电磁铁磁力大小的因素，并会做控制变量的**性实验。3、培养学生科学**的兴趣和态度。二、教学准备：
铁钉若干、导线、一号电池、曲别针、课件等。三、教学过程：(一)激趣导入。
师：你们喜欢魔术吗？（出示铁钉）我用这根铁钉可以把曲别针***，并且我还可以让它听话，让它吸就吸，让它放就放，你们信吗？教师边演示边介绍做法。
师：很神奇吧，刚才我把导线绕在铁钉上，就形成了一个线圈，线圈接通电流后，就变成了一个通电的线圈。（板书课题）师：
刚才谁发现了通电线圈中的秘密了？（学生汇报）教师启发学生给通电的线圈取名。（板书：
电磁铁）
二)指导学生做电磁铁，**电磁铁磁力大小与什么因素有关学生根据提示制作电磁铁，教师巡视指导。
问：做好了吗？你们组的电磁铁能吸起多少根曲别针来？（学生汇报）师：看来每个小组的电磁铁吸起曲别针的数量不同，吸起曲别针的数。
量多，我们就说它的磁力大；吸起曲别针的数量少，我们就说它的磁力小。（板书：磁力大小）
教师启发学生提出关于磁力方面的问题，接着进行猜测，教师适时板书学生的猜测结果。
师：你们小组打算选择哪个问题去研究，又打算怎样去研究呢？抓紧时间商量商量。（学生讨论交流，师巡视指导，学生汇报，师启发其他小组修改、补充、完善）
学生**活动，师巡视指导。）汇报：
青岛版六年级科学下册《通电的线圈二》
通电的线圈 二 教学内容 青岛版科学六年级下册第9课 教学目标 1.提出进行 活动的大致思路，应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性的解释 2.能通过控制变量法的 性实验，研究影响电磁铁磁性强弱的因素。3.知道电磁铁磁性强弱可以通过改变电流的大小和线圈匝数等方式改变。4.尊重证据，愿意合作交流，...
青岛版小学科学六年级上册《通电的线圈》教案
青岛版小学科学六年级上册 通电的线圈 教案。通电的线圈 调整后的教学设计及说明。教学重点 对电磁铁磁力大小可能与什么有关进行大胆假设，并初步设计实验进行验证。教学难点 归纳概括出改变电磁铁磁力大小的因素。因为科学 中，搜集 整理信息 分析处理信息 思考与结论 表达和交流是很重要的环节，而它们都必须要...
年青岛版科学六年级下册《8 通电的线圈 一 》教案设计
2019 2020年青岛版科学六年级下册 8.通电的线圈 一 教案设计。教材 青岛版科学教材六年级下册。教学目标 1 能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性的解释 能提出进行 活动的大致思路 会设计简单的实验记录表和试验报告。3 培养学生的制作能力 学会制作电磁铁的方法 实验能力和归纳概括能力...