基础知识（30分）
一、看拼音写词语。（10分）
jìng mì zǔ nǎo méng lóng qǐn bù ān xí
bào yuàn kuí wn ché ǎi kě qīn
二、把带点词的正确读音（√）起来。（5分）
树冠(guān guàn) 旋转(zhuǎn zhuàn) 唱和(hè h寒暄(xiān xuān)
干线(gàn gān) 阻挠(náo ráo) 塞外（sāi sài） 要挟(yào yāo狂风怒号(háo hào) 附近(fú fù)
三、补充词语并填空。（5分）
）崖（ ）壁可（ ）一乐道左（ ）右意（ ）深高（ ）重
1、詹天佑工作的地方非常危险，都是但他没有退缩过，还常常用的话语来勉励工作人员。
2、置身大自然，我们可以与他交流，与他进行心灵对话。瞧，这么小小的虫子像极了的人们，正和其它同伴们地谈论着什么呢。
四、日积月累（5分）
1、落红不是无情物。
2、不是花中偏爱菊。
3虫声新透绿窗纱。
4、我们爱我们的民族。
5唯有他发扬起来，中国才有真进步。
五、按要求写句子：（5分）
1、哪一个不是我的朋友？
改为陈述句。
2、露珠一闪一闪的，亮晶晶的。
改为拟人句。
3、他的脸色很难看。
改为夸张句。
5、香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗。
缩句。6、至今，那悠扬的歌曲仍回响在我的耳边。
修改病句。基本技能（40分）
六、阅读课内片断，按要求作答。（15分）
一）《詹天佑》节选。
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。
他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中间凿井法。
先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
1、詹天佑开凿隧道时采用了哪两种凿井方法？原因是什么？（4分）
2. 画出詹天佑采取的凿进示意图。（4分）
3、詹天佑根据不同山势采用不同的工作方法，表现了2分）
4、这段话的意思可以概括为（ ）2分）
a、讲开凿居庸关隧道。
b、讲开凿八达岭隧道。
c、讲开凿隧道的情况。
d、讲开凿隧道遇到的困难。
5、从这个片段中可以看出詹天佑是一个的人。（3分）
七、阅读短文，按要求作答。
短文一（8分）
如果有人告诉你：“水声可以卖钱。”你大概会说：“那不可能。”
然而，美国有位名叫费涅克的人就突破了这“不可能”。他用录音机录下许多潺潺的水声，复制后贴上“大自然美妙乐章”的标签****，大赚其钱。
其实，整个人类的进步史，就是一部从不可能到可能，再从可能到现实的不断创新的历史。2023年前，没有人认为手中的石器会被更为坚利的铁器所取代；2023年前，没有人认为火药会造就一个新时代；500年前，没有人认为水蒸气会推动生产力的飞速发展；200年前，没有人认为人类会实现“飞天”的梦想；100年前，没有人认为计算机会极大拓展大脑的功能……如今，这些先人眼中的许多“不可能”，已经成为后人眼中的寻常之事。那么，今天在我们眼中的许多“不可能”，也必将成为后人眼中的寻常之事。
在人类的历史上，真正推动社会进步的人，正是那些奋力冲破常规思维的束缚，勇敢挑战“不可能”的人。
1．文中的“不可能”指的是2分）
2．文章第三自然段是按顺序来举例说明的。（1分）
3．“今天在我们眼中的许多‘不可能’，也必将成为后人眼中的寻常之事。”请用一个例子来说说这句话的意思。
3分）4. 作者写这篇短文，是为了鼓励大家做一个的人。（2分）
短文二 （17分）
往事。父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的庭院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着对我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹，大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起时浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留下小小的莲蓬和几根淡黄色的花须；那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声大作，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右倾斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，做在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不动摇。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫庇？
1、请找出文中描写“我”心情变化的文句填空：我觉得我心中深深地受到感动。（6分）
2、 冰心看到了倾倒下来，覆盖在上面为它挡住想到了母亲对自己的所以心中深受感动。（4分）
3、 读课文最后一段，想想：冰心把自己比作了把母亲比作了2分）
4、 “心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫庇？”改为陈述句是：（2分）
你是怎么理解这句话的？请写下来。（2分）
5、 你是否也想到了妈妈呢？请你把最想对妈妈说的一句话写下来。（3分）
写作运用（30分）
写一篇体现人们相互关爱的作文。
要求：1、把事情写清楚。
2、运用描写人物的方法。
3、表达真情实感。
4、题目自拟，左右。
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穷人 教学反思。在本文的教学上，首先我引导学生进行课前猜想，引起他们的学习兴趣。如，你认为什么样的人才算穷人？学生的回答大多都是以经济来判定贫穷与否，有一个学生却回答 我认为没有梦想的人是贫穷的人。这让我很惊喜，显然，已有学生将贫穷与否上升到了精神层面，这就给了其他同学启示，为接下来的课文作了铺垫。...