南冶小学六年级劳动技术课教案

2、你大部分的零用钱用于何处？此次调查以女生为主，男生只占很少比例，调查发现58％的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1）南冶小学六年级劳动技术课教案

四、影响的宏观环境分析。

2024年，上海市总人口达到1464万人，上海是全国第一个出现人口负增长的地区。营销环境信息收集索引课题：《纸壁挂》时间：2024年10月17日课时：一课时。

营销调研课题设计构想：

纸类的加工艺术，在民间流传甚广，深受大家喜爱；而纸壁挂艺术是其中很重要的一种。通过纸壁挂的制作，可以让学生学会从身边寻找废弃材料制作出有艺术价值的作品，提高学生的审美能力、环境布置能力、和动手动脑的能力；同时了解普通的纸其实并不普通，它的用途广泛，从而懂得珍惜身边的小事物。

教学目标：1、知识能力目标：

培养学生的画、剪、刻划、折叠、组合粘贴能力，提高审美能力和环境布置能力。

2、过程与办法目标：

通过小组团队的合作，培养学生合作学习的意识，并最终完成一件纸壁挂作品。

3、情感价值目标：

通过制作纸壁挂让学生珍惜身边普通的小事物。同时养成生活美、整洁美的观念。

重点与难点：

1、重点：纸壁挂的制作工艺。

一）上海的经济环境对饰品消费的影响 2、难点：折线痕迹的清晰与作品的整洁。

教学用具：美工刀、剪刀、铅画纸、双面胶、尺、圆规、铅笔、橡皮。

喜欢□ 一般□ 不喜欢□ 教学办法：

劳技课主要在于让学生学会动手动脑，教无定法，贵在得法，让学生真正学懂。采取直观展示法，并配合多**教学办法，制作的影片片段。让学生更直接，更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一个环节，把复杂的简单化，激发学生兴趣。

授人以鱼，不如授人以渔，交给学生制作纸壁挂的技法、要领，从而鼓励学生大胆实践，分六人小组比赛式开展制作，以培养学生团队合精神。

教学过程设计：

1、创设情境，引入课题纸壁挂，让学生知识纸壁挂的美。

①从生活走进课堂，评价自已的教室的美化。

碧芝隶属于加拿大的ｂｅａ公司。这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。１９年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。

迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场**，周边条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。

4、如果学校开设一家diy手工艺制品店，你是否会经常去光顾？②教师用自己事先准备好的纸壁挂展出，让学生讲解放在教室的**，培养学生的环境布置能力，感受到纸壁挂的用途之广。

③我们可以用自己的双手，用最廉价的纸制作出相应的教室美化所需要的作品。

引入今日的课题：纸壁挂

2、欣赏纸壁挂，总结出纸壁挂的概念与特点。

①多**课件，向学生展示各种纸壁挂。

②同时教师讲解纸壁挂的概念：纸壁挂又称纸质浮雕壁挂，它是将纸质材料剪折出一定的立体形象，然后粘贴在平面上，成为半立体浮雕式的工艺品。

③特点：纸壁挂的立体的形象。（**体现）

3、讲解纸壁挂制作的过程。

①画：笔迹清楚，按图例画出虚线折线。②剪：干练，果断。③刻划：刻划痕迹清楚。（注意安全） ④折叠：折痕干净，清晰。 ⑤组合粘贴：牢固。

4、学生制作比赛，分小组研究制作。（25 30分钟）

① 分六人小组比赛形式全员动手制作。②讲解纸壁挂花朵的制作重点难点：根据底板的大小，确定花朵的大小尺寸，再来确定每一个花瓣的长度，七个花瓣规定一样大小，一样形状，叶子的刻划与折叠5、开展评价与交流，分享成就。

（3 5分钟）

哪一组最快做好，就能选择把自己的作品张贴于教室里最好的位置，分享成功的喜悦，比比哪一组的同学的纸壁挂最漂亮，最整洁，折痕清晰明了；请每一组部署一个同学来选择，把奖品发给优胜的一组。

6、课外延伸。

从课堂走向生活，学习致用，让我们用学过的制作工艺，去美化一下自己的寝室，自己的卧室。今后可以自己尝试着设计图案来制作，设计时注意构图，色彩的搭配，制作工艺；也不一定要使用纸这一材料，可以是废弃的易拉罐、碎布片和毛线等等身边的小事物。