同学们，期末考试又开始了，面对试卷，希望你能够冷静沉着，认真审题，耐心作答。答题时做到书写正确、端正，做完以后，一定要细心检查哦！
一、积累我最棒！（32分）
1、看拼音，写词语，我能写得又对又好，还要把整体认读音节圈出来。(6分)
kuí wǔ jìng mì ké sòu yì yánɡ dùn cuò
2、形近字组词。（4分）
挠俏竣饥。饶峭骏肌。
3、选择正确读音。（2分）
车夫挣扎（zhā zā zhá）着坐了起来，伯父给他敷（fū fú）上药，扎（zhā zā zhá ）好绷带，又给他扎（ zhā zā zhá ）了一剂止疼针。
4、先把词语补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。（7分）
不同凡（ ）余音绕（ ）古色古血搏杀可见一 (
独（ ）匠心妙笔生（ ）脍（ ）人口巧（ ）天工雅俗共（ ）
我们可以用来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用。
赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们对一件精美的工艺品时，我们可以说而我。
们读到一篇好文章时，我们可以说。
5．我们从课文中积累了不少诗词名句、格言警句，试着填一填。（6分)
1）我想用作者）的诗句。
来赞美敬爱的老师无私奉献的精神。
2）班主任老师教育我们要做诚实守信的学生，我不由得想起古人告诫我们。
3）对我们来说，地球只有一个。我想借用一句宣传标语。
来表达我保护环境的心声。
4）鲁迅先生对敌人绝不屈服，对人民鞠躬尽瘁，我想起他的一句诗。
6、句子转换。（4分）
1） 忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。（仿写连动句）
2）用恰当的关联词语把两句话全成一句话。
文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。
3）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改双重否定句）
4）**上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句）
7.填空： （3分）
的天空中挂着一轮的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的那猹却将身反而从他的胯下了。”
二、阅读我作主。（30分）
一）（15分）
我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是ē nu多姿。
这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。
别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得yǎn yǎn yī x了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。
不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着jīng yíng的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽强啊。
是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！
白居易这句诗写得多好呀！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。
1、在文前的横线上给短文加上合适的题目。(2分)
2、按文中的拼音把正确的词填写在后面的括号里。（3分）
3、按要求写词。（4分）
反义词：生机勃勃骄傲（ ）
近义词：屈服欣赏（ ）
4、本文表达了作者对小草的的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，用画出来。（2分）
5、从文中找出一句拟人句写在下面横线上。（1分）
6、将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前两句。（3分）
这两句诗的意思。
这首诗的前两句。
二）无题（15分）
黑板上赫然写道：“学杂费总计97．5元。”他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去……
他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……
“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！
他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？
”他还能说什么呢？母亲明白了。
打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！
”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？
”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣。
裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。
老师惊异地揭开红布——
啊？！一篮白生生的鸡蛋！
老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋——
愕然无语！1．给文中加粗字注音。（2分）
1）赫2）颤。
2．第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？（2分）
3．文中写“他不得一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里，却对母亲说“妈，我不读了，读书有什么好……”他”说这句话用意是什么？选出分析最恰当的一项（ ）1分）
a、表达了“他”不想读书的真实想法。
b、表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。
c、表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂心情。
d、表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。
4、第③段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句是2分）
5、第④段写“他”一把搂住母亲，呜呜地哭了，修饰语“呜呜地”表达了“他的情感。（2分）
6、第⑦段在“啊”后连用“！”其作用是2分）
7、这篇**运用了等描写方法刻画人物形象。（2分）
8、读完全文，回头看看**用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项（2分）（
a．以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。
小学六年级语文上册期末测试卷
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小学语文六年级上册期末测试卷
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小学语文六年级上册期末测试卷
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