六年级（上）语文期末复习指南。
考查篇目】一、默写。
每周一诗16首 《古诗三首》 《山川之美》 《为学》前两节 《郑人买履》
二、课内文言文。
《为学》 《孙权劝学》 《中国古代寓言四则》
三、课内现代文。
《海底奇光》 《松鼠》 《藏羚羊跪拜》 《忆读书》 《受宠的象》 《蚊子和狮子》
复习指南】一、默写。
1．易错字梳理。
p18《望驿台》 靖扑 p19《秋思》 欲临。
p41《宿新市徐公店》 疏阴 p42《村晚》 满陂衔漪。
p46《观沧海》 竦峙汉 p47《望岳》 生决眦凌绝。
p48《饮湖上初晴后雨》潋滟抹 p64《暮江吟》 铺瑟怜真。
p65《夜泉冷溪 p79《嫦娥》 深晓沉。
p80《迢迢牵牛星》 擢杼零 p98《蝉》 垂緌藉。
p99《画眉鸟》 啭向 p112《牧童词》蓑莎蓬蒿犊。
p113《夜书所见》 萧促 p132《劝学》 勤。
p133《赠外孙》 雏从须 p149《东栏梨花》 满栏惆。
p150《水口行舟》 扁篷 p54《山川之美》 俱颓竞。
p125《为学亦矣鄙 p143《郑人买履》 履坐反。
2．每默完一句，逐字检验，字写端正，笔画写清。
二、课内文言文。
二八为学。彭端淑。
天下事有难易乎（吗）？为（做）之（它，指代“天下事”），则（那么）难者（……的）亦（也）易矣（了）；不为，则易者亦难矣。人之（不译）为学（做学问）有难易乎？
学之（它，指代为学的内容），则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀（蜀地）之鄙（边远的地方）有二僧（和尚），其（其中）一贫，其一富。贫者语（告诉，对……说）于（对）富者曰：“吾欲（想要）之（往，到……去）南海，何如（如何，怎么样）？”
富者曰：“子（您）何（什么）恃（凭借，倚仗）而往（去）？”
曰：“吾一瓶一钵（饭钵）足（足够）矣。”
富者曰：“吾数（几）年来欲买舟（雇船）而下（顺流而下），犹（还，尚且）未能也。子何恃而往！”
越（到）明年（第二年），贫者自南海还（回来），以（把）告富者。富者有（显露，露出）惭色（神情，脸色）。
西蜀之（不译）去（距离）南海，不知几千里也，僧富者不能至（到达）而（但，却）贫者至焉（加强语气的助词）。人之（不译）立志，顾（还，反而）不如蜀鄙之僧哉（表示反问语气，相当于“吗”）？
重点文言词语：乎为则亦鄙语之恃犹越还以去至顾。
为学》参考译文。
天下事有困难和容易（之分）吗？去做了，那么困难的也变得容易了；不去做，那么容易的也变得困难了。一个人做学问有困难和容易（之分）吗？
去学了，那么困难的也变得容易了；不去学，那么容易的也变得困难了。
蜀地边远的地方有两个和尚：其中一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想到南海去，怎么样？”
富和尚说：“您凭借什么去？”
穷和尚）说：“我（凭借）一个水瓶和一个饭钵就足够了。”
富和尚说：“我几年来想雇船顺流而下，还没能办到，您靠什么去！”
到了第二年，穷和尚从南海回来，把（去南海的经历）告诉富和尚。富和尚显露出惭愧的神色。
西蜀距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达但穷和尚到达了。一个人确立志向，难道还比不上蜀地边远地方的（穷）和尚吗？
为学》文学常识。
选自《白鹤堂集》，原题为《为学一首示子侄》，示子侄，给子侄看。作者彭端淑，清代文学家。本文是彭端淑为勉励他的子侄辈努力读书而写的。
为学》内容理解。
1．用简洁的语言概括第2-6节的内容。
答：蜀鄙二僧去南海，穷和尚去成了，富和尚没去成。
提示：概括一件事的方法：谁+干什么+结果。（有时结果可省略）
2．文中两句“子何恃而往”，语气有什么不同？各表现了富和尚什么态度？
答：前一句“子何恃而往？”是疑问语气，表现了富和尚怀疑的态度；后一句“子何恃而往！”是感叹语气，表现了富和尚讥讽的态度。
3．本文第一段以两个设问句开篇，提出了什么观点？
答：难易之间是可以相互转化的，关键在于是否“为”。
4．本文的主旨是什么？（或这篇文章告诉我们一个什么道理？）
答：人贵立志，事在人为。
二九孙权劝学。
司马光。初（当初，从前），权谓（告诉，对……说）吕蒙曰：“卿（你）今（现在）当涂（当权。
涂，通“途”，道路）掌事（掌管政事），不可（能够）不学！”蒙辞（推辞，推脱）以（拿，用）军中多务。权曰：
“孤岂（难道）欲卿治经（研究经书）为（做，担任）博士邪（通“耶”，吗）？（岂……邪：难道……吗？
）但（只，仅）当（应当）涉猎（泛览），见（了解）往（过去的）事耳（罢了）。卿言（说）多务，孰（哪个，谁）若（像）孤（我）？孤常读书，自以为（认为）大（很，非常）有所益（好处）。
”蒙乃（于是，就）始就（从事）学。
及（等到，到了……的时候）鲁肃过寻阳，与蒙论（谈论）议（商议），大惊曰：“卿今者才（才干）略（谋略），非复（不再是）吴下阿蒙！”蒙曰：
“士（读书人）别三日（泛指几天），即（就）更（重新）刮目（擦擦眼睛）相待（刮目相看：另眼相看），大兄（长兄）何（为什么）见事（认情事物）之（这么）晚乎（啊）！”肃遂（于是，就）拜（拜见）蒙母，结友而（然后）别。
重点文言词语：谓今可岂为耳孰若大乃及复即何遂。
孙权劝学》参考译文。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不能不学习啊！”吕蒙用军中事务多来推辞。
孙权说：“我难道想要你研究经书做博士吗？只是应当广泛地浏览罢了。
你说事务多，谁比得上我？我经常读书，自认为大有好处。”吕蒙于是开始学习。
到了鲁肃来到寻阳时，（他）同吕蒙交谈议论，非常吃惊地说：“（以）你现在的才干和谋略，不再是吴县的阿蒙了！”吕蒙说：
“读书人分别几天，就要重新另眼相看，兄长为什么知道情况那么晚啊！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，（和吕蒙）结为朋友，然后告别。
孙权劝学》文学常识。
本文选自《资治通鉴》，由北宋史学家司马光主持编写，是我国一部重要的编年体通史。
孙权劝学》内容理解。
1．本文运用了哪些语气词来表现人物情感与语气的变化？
答：孤岂欲卿治经为博士邪？ 邪：表示反问语气，吗。
但当涉猎，见往事耳。 耳：表示肯定语气，罢了。
大兄何见事之晚乎！ 乎：表示感叹语气，啊。
提示：参看课本p127知识卡片中关于“文言语气助词”的介绍。
2．孙权“劝学”，说了哪些理由？
答：第一，“当涂掌事，不可不学”，说明学习的必要性；
第二，“卿言多务，孰若孤？”说明有学习的条件；
第三，“孤常读书，自以为大有所益”，说明学习的作用。
3．吕蒙学有所成，课文直接表现这点没有，又是如何表现的？
答：课文没有直接表现吕蒙的才学大增、学有所成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话从侧面表现。
4．吕蒙、孙权和鲁肃分别是一个怎样的人？
答：吕蒙是一个好学、善于听取他人意见的人；
孙权是一个好学、善于规劝他人的人：
鲁肃是一个的敬才、爱才的人。
三四中国古代寓言四则。
买椟还珠。韩非子》
楚人有卖其（他的，指代楚人）珠（珍珠）于（到）郑者（有……者：有个……的人），为（做，制造）木兰之（不译）柜（匣子），薰（熏染）以（用）桂、椒，缀（连结，装饰）以（用）珠玉，饰（装饰）以玫瑰（美玉），辑（同“缉”，连缀）以羽翠（翠鸟的羽毛），郑人买其（他的，指代楚人）椟（匣子）而（却）还（归还，退还）其（他的，指代楚人）珠。此（这）可（可以，能够）谓（说）善（善于，擅长）卖椟矣，未可谓善鬻（卖）珠也。
重点文言词语：其为以缀还此谓善。
买椟还珠》参考译文。
楚国有（个）到郑国卖珍珠的人，（他）用木兰木制作了匣子，用桂、椒香料熏染，用珍珠玉石装饰，用美玉装饰，用翠鸟的羽毛连缀。郑国人买下他的匣子却把退还他的珍珠。这可以说（这个楚国人）善于卖匣子，不能说（他）善于卖珍珠。
买椟还珠》文学常识。
本文选自《韩非子》，作者是战国晚期的韩非，法家思想的集大成者，世称“韩非子”。
买椟还珠》内容理解。
1．《买椟还珠》讽刺了哪一类人？
答：讽刺了那些只顾外表而忽略实质，舍本逐末的人。
2．《买椟还珠》的寓意是什么？
答： 要抓住事物的本质。
郑人买履。韩非子》
郑人有欲（想要）买履（鞋子）者，先自度（量）其（他的，指代郑人）足而（表顺接，然后）置（放，搁在）之（它，指代尺码）其（那）坐（同“座”，座位）。至（到，等到）之（往，到……去）市（集市，市场）而（却）忘操（携带）之（它，指代尺码）。已得（得到，拿到）履，乃（才）曰：
“吾忘持（拿，携带）度（尺码）。”反（同“返”，返回）归（回家）取（拿）之（它，指代尺码）。及（等到）反（同“返”，返回），市罢（结束，散），遂（于是，就）不得（得到，买到）履。
人（有人）曰：“何（为什么）不试之（它，指代鞋）以（用）足？”
曰：“宁（宁可）信度，无（不）自信（相信自己）也。”
重点文言词语：欲度置坐至之市操持反罢遂。
郑人买履》参考译文。
郑国有（个）想要买鞋子的人，先量好他的脚（的尺码），然后把它放在座位上。等到前往集市却忘记带量好的尺码。（他）已经拿到鞋，才说：
“我忘记拿尺码。”（他）返回家拿尺码。等（他）返回时，集市已经散了，于是（他）没能买到鞋。
有人说：“为什么不用（你自己的）脚试试（鞋）呢？”
那人）说：“（我）宁可相信量好的尺码，（也）不相信自己（的脚）啊。”
郑人买履》文学常识。
同《买椟还珠》文学常识。
郑人买履》内容理解。
1．《郑人买履》讽刺了哪一类人？
答：讽刺了那些只相信条条框框而不重视客观实际的人。
小学六年级语文科期末复习指南
一 指导思想。体现课改理念，提高语文素养 遵照课标要求，扎实双基训练 注意积累运用，固本拓展双兼 明确提纲指向，重视综合学习 注重学法指导，力促举一反三 倡导自主开放，鼓励个性彰显。二 检测内容 1 口语交际 2 积累应用 3 阅读理解 4 书面作文。三 考试范围 1 第12册教材 2 阶段 期中练...
小学六年级语文科期末复习指南
本文由yangxiangyuan贡献。doc文档可能在wap端浏览体验不佳。建议您优先选择txt，或 源文件到本机查看。小学六年级语文科期末复习指南。一 指导思想体现课改理念，提高语文素养 遵照课标要求，扎实双基训练 注意积累运用，固本拓展双兼 明确提纲指向，重视综合学习 注重学法指导，力促举一反三...
六年级语文复习指南
cu n 出来，举起上手欢呼起来，这是看到地面上飘起一l 青烟，我心里。ti n m m的。思路点拨 这道题要求我们会写汉字，还要结合具体语言环境，确定是哪个同音的汉字，比如 bian 的同音有边 编 鞭 贬等，结合 bian 炮的语境，就可以确定这个括号里写汉字 鞭 同理写出全部汉字。参 挪鞭恐怖...