六年级（下）语文期中复习指南。
考查篇目】一、默写（17首诗+1文）
前四单元每周一诗（8首） 第四课（3首） 第四单元古诗（6首） 《论语》八则。
二、诗歌鉴赏（9首诗）
第四课（3首） 第四单元古诗（6首）
三、课内文言文（2文）
论语》八则 《吕氏春秋》两则。
四、课内现代文（7文）
《春》 《春风》 《花的话》 《羚羊米雕》 《在那颗星子下》 《一千张糖纸》 《诺曼底”号遇难记》
复习指南】一、默写。
第一遍复习完整背默全诗，第二遍复习抽默上下句，第三遍复习只关注自己易错的字。考前动笔练习2-4组默写题，把可能会犯的失误提前都暴露出来。
二、诗歌鉴赏。
四春之古韵。
春夜喜雨。唐）杜甫。
好雨知（知道，明白）时（时令）节（节气），当春乃（就）发（萌发）生（生长）。
随风潜（悄悄地）入夜，润（滋润）物细无声。
野径（田野间的小路）云俱（全部，都）黑，江船火（灯火）独（惟独）明。
晓（早晨）看红湿（带有雨水的红花）处（地方），花重（变得沉重）锦官城（成都的别称）。
春夜喜雨》文学常识。
选自《杜少陵集》。杜甫，字子美，世称杜少陵，唐代诗人，被誉为“诗圣”。
钱塘湖春行。
唐）杜甫。孤山寺北贾亭西，水面初(刚刚)平(齐平)云脚（接近地面的云气）低。
几处早莺争暖树（向阳的树木），谁家新（刚归）燕啄春泥。
乱花（纷繁的花）渐欲(将要)迷(使……迷住)人眼，浅草才（刚刚）能没(遮没，遮住)马蹄。
最爱湖东行(散步)不足(满足)，绿杨阴里白沙堤。
钱塘湖春行》文学常识。
选自《白氏长庆集》。白居易，字乐天，晚号香山居士，唐代诗人。
江南春。唐）杜牧。
千里莺啼绿（指草木）映（映衬）红（指花），水村山郭（外城城墙，这里指城镇）酒旗风。
南朝（宋、齐、梁、陈四朝的合称）四百八十（概数，表示数量多）寺，多少楼台（楼阁亭台，这里指寺院建筑）烟雨（如烟似雾的蒙蒙细雨）中。
江南春》文学常识。
选自《樊川诗集》。杜牧，字牧之，世称杜樊川，唐代诗人。
一三登幽州台歌。
唐）陈子昂。
前（向前）不见古人（古代礼贤下士的明君），后不见来者（后世礼贤下士的明君）。
念（想）天地之悠悠（无穷无尽的样子），独（独自）怆然（悲伤，凄恻）而涕(眼泪)下！
登幽州台歌》文学常识。
选自《陈伯玉集》。陈子昂，字伯玉，唐代诗人。
一四黄鹤楼。
唐）崔颢。昔人（传说中的仙人）已乘黄鹤去（离开），此地空（空荡荡）余（余下，留下）黄鹤楼。
黄鹤一去不复（又，再）返（返回），白云千载（年）空（徒然，白白地）悠悠（悠闲自在的样子）。
晴川（平原，一说汉水）历历（清楚可数）汉阳（汉阳郡）树，芳草萋萋（形容草木长得很茂盛）鹦鹉洲。
日暮（傍晚，日落时）乡关（家乡）何处（地方）是，烟波（像烟似的雾气笼罩在水面）江上使（让）人愁（忧愁，惆怅）。
黄鹤楼》文学常识。
选自《崔颢集》。崔颢，唐代诗人。
一五山居（山中的住所）秋暝（傍晚）
唐）王维。空（空寂）山新雨（刚下过的雨）后，天气晚来秋。
明月松间照（照映），清泉石上流。
竹喧（喧哗）归（回家）浣女（洗衣服的姑娘），莲动（晃动）下（顺流。
而下）渔舟。
随意（任凭）春芳（花朵）歇（消散），王孙（贵族子弟的通称，这里借。
指自己）自可留（居）。
山居秋暝》文学常识。
选自《王右丞集》。王维，字摩诘，唐代诗人，山水田园派诗人，人称“诗佛”。
一六过故人庄。
唐）孟浩然。
故人（老朋友）具（准备，置办）鸡黍（泛指待客的饭菜），邀我至（到）田家（农家）。
绿树村边合（环绕），青山郭（外城墙，这里指村子的四周）外斜（倾斜）。
开轩（窗户）面（面对）场圃（打谷场和菜园，泛指农家的院子），把（拿，端）酒话（谈论）桑麻（桑树和麻，这里指庄稼）。
待（等）到重阳日，还（回来）来就（接近，靠近，这里指欣赏）菊花。
过故人庄》文学常识。
选自《孟浩然集》。孟浩然，唐代诗人，田园派诗人。
一七李白诗二首。
送友人。唐）李白。
青山横（横陈）北郭，白（白色，这里指水的清澈）水绕东城。
此（这）地一为别（作别），孤蓬（随风飘转的蓬草，这里喻指远行的朋友）万里征（远行）。
浮（漂浮）云游子（在家乡外的人）意（情感），落日故人情。
挥手自兹（从此）去（离开），萧萧（马鸣声）班马（离群的马，这里指载人远离的马）鸣。
月下独酌（饮酒）
唐）李白。花间（中间）一壶酒，独酌无相亲（没有亲近的人）。
举（抬）杯邀请明月，对（面对）影成（合成）三人。
月既（固且，毕竟）不解（理解，懂得）饮酒，影徒（徒然，白白地）随我身。
暂伴月将（和）影，行乐须及春（趁着春光明媚之时）。
我歌（吟诵）月徘徊（来回走动），我舞影零（落下）乱。
醒时同**，醉后各分散开。
永结交无情游（忘却世情的交游），相期（约会）邈（远）云汉（银河）。
李白诗二首》文学常识。
选自《李太白全集》。李白，字太白，唐代诗人，人称“诗仙”。
二、课内文言文。
二六 《论语》八则。
学而（然后）时（按时）习（实习，温习）之，不亦说（通“悦”，喜悦，高兴）乎（不亦……乎：不是……吗？）有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（怨恨，生气），不亦君子乎？
知之为(是)知之，不知为不知，是（这）知（通“智”，聪明）也。
知之者（……的人）不如（比不上）好（喜欢）之者；好之者不如乐之者。
三人（几个人）行（走），必（一定）有我师焉（于此，在那里）。择其（他们的）善者（优点）而从（跟从，学习）之，其不善者而改之。
温故（温习过去的知识）而知新（发现新的东西），可（可以）以（凭借）为（做，担任）师矣（了）。
岁寒（一年中寒冷的时节），然后（这样以后）知松柏之后凋（凋谢）也。
无欲速，无见小利。欲速，则（那么，就）不达（达到目的）；见小利，则大事不成。
吾（我）尝（曾经）终日不食，终夜不寝（睡），以（用来）思，无益（好处），不如学也。
论语》八则参考译文。
学习然后温习它，不是件高兴的事吗？有好朋友从远方来，不是很快乐吗？别人不了解（我）但是（我）也不怨恨（别人），不是有道德的人吗？
知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。
知道它的人不如喜欢它的；喜欢它的不如以它为乐的。
几个人走，一定有我的老师在那里。选择他们的优点学习它，看见他们的缺点改正它。
温习旧知识，从中发现新的东西，凭借这点就可以当老师了。
一年中寒冷的时节，才知道松树和柏树是最后凋谢的。
不要求快速，不要贪求小利。想要快速的，达不到目的；贪求小利，那么就干不成大事。
我曾经整天不吃东西，整夜不睡觉，用来思考，没有好处，比不上去学习。
论语》八则文学常识。
节选自《论语》。《论语》，儒学经典，语录体散文，由孔子的**和再传**辑录、编撰孔子及**的言行而成。孔子，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学说的创始者。
四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》
五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
二八 《吕氏春秋》两则。
一）引婴投江。
有过（经过）于（从）江上者，见人方（正在，正要）引（牵，拉）婴儿而欲（想要）投之（他，指代婴儿）江中，婴儿啼。人问其（这样做）故（原因）。曰：
“此（这）其（他的，指代婴儿）父善（善于，擅长）游。”其父虽（即使）善游，其（他，指代父亲）子岂（难道）遽（就）善游哉（吗）？以（用）此（这，这样）任（处理）物（事物，事情），亦（也）必（必定）悖（荒谬）矣（了）。
引婴投江》参考译文。
有一个从江边经过的人，看见一个人正要拉着一个婴儿想把他扔到江里，婴儿大声啼哭。别人问这样做的原因。（那人）说：
“这孩子的父亲擅长游泳。”婴儿的父亲即使善于游泳，他的孩子难道就善于游泳吗？用这种（方法）处理事物，也一定是很荒谬的了。
引婴投江》内容理解。
1．这则故事告诉我们什么道理？
答：对象不同，采取的措施也要有所不同。
2．这则故事讽刺了哪一类人？
答：讽刺了不看对象，胡乱采取措施的人。
二）刻舟求剑。
楚人有涉（渡）江者（有……者：有个……的人），其（他的，指代楚人）剑自（从）舟（小船）中坠（掉落，坠落）于（到）水，遽(急忙)契（用刀刻）其（那）舟，曰：“是（这）吾剑之（不译）所从坠（从这坠落的地方）。
”舟止(停止)，从其(他，指代楚人)所契者(……的地方)入（进入）水求（寻找）之（它，指代剑）。舟已（已经）行（行驶）矣（了），而（但是）剑不行。求剑若（像）此（这样），不亦惑（糊涂）乎（不亦……乎：
不是……吗）！
刻舟求剑》参考译文。
楚国有一个渡江的人，他的剑从小船里掉落到江里，（他）急忙用刀子刻那小船，说：“这里是我的剑掉落的地方。”小船（靠岸）停止了，（他）从他用刀刻记号的地方进入水中寻找剑。
小船已经行驶了，但剑不会行驶。像这样寻找剑，不是很糊涂吗！
刻舟求剑》内容理解。
1．这则故事告诉我们什么道理？
答：事情（地点）发生变化，解决问题的方法也要发生变化。
2．这则故事讽刺了哪一类人？
答：讽刺了拘泥固执，不能因地制宜的人。
吕氏春秋》文学常识。
选自《吕氏春秋·察今》，《吕氏春秋》又名《吕览》，由吕不韦组织门客编撰。吕不韦，战国末期人。
三、课内现代文。
春》1．最后三段运用了什么修辞，其作用是什么？
答：运用了比喻的修辞，生动形象地写出了春天新、美、力的特点，表达了作者对春的。
赞颂之情以及对未来美好生活的向往。
提示：常见修辞手法：比喻、拟人、设问、反问、排比、夸张、反复和引用。比喻/拟人修辞表达效果：生动形象地写出了+事物特征+人物情感。
2．第五段是从哪些感官角度来描写春风的？
答：第一句从触觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从嗅觉的角度写春风带给我们芳香的气息；第。
三、四句从视觉和听觉的角度写春风带给我们的愉悦。
提示：五种感官角度：视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
春风》1．文章第6-8段主要运用了什么写作手法？从哪一方面写出北国春风怎样的特点？
答：运用了一连串的动词和拟声词，主要从声响方面写出北国春风粗犷、强劲的特点。
2．从全文看，作者主要运用什么手法来写北国春风的？
答：对比和衬托手法。用柔美的江南春风对比和衬托北国春风，突出北国春风的粗犷美。
花的话》1．本文的主体写了花儿们争贵比美时各自不同的神态、语言，她们对话的顺序能否调换？为什么？
答：两组花的顺序不能颠倒。因为前一组以榆叶梅为代表的花是以自我夸耀的方式来表现自我。
而后一组花的白丁香和玉兰是以互相夸耀，提高自己的方式来表现自我。这两种花比前一组花更为虚伪。所以不能颠倒。
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cu n 出来，举起上手欢呼起来，这是看到地面上飘起一l 青烟，我心里。ti n m m的。思路点拨 这道题要求我们会写汉字，还要结合具体语言环境，确定是哪个同音的汉字，比如 bian 的同音有边 编 鞭 贬等，结合 bian 炮的语境，就可以确定这个括号里写汉字 鞭 同理写出全部汉字。参 挪鞭恐怖...