六年级（下）期中复习检测一。
姓名： 得分：
第一部分基础积累（14分）
一、默写（10分）
1.几处早莺争暖树钱塘湖春行》）
2水村山郭酒旗风。（《江南春》）
3.沾衣欲湿杏花雨绝句》）
4却疑春色在邻家。（《雨晴》）
5.少年辛苦终身事题弟侄书堂》）
二、基础知识（4分）
6.下列词语中，读音或书写有错误的一项是2分）
a.酝酿（yùn niàng） b.应和（yìng hé）
c.塞外（sài wài） d.惴惴然（zhuì zhuì rán）
7.下列说法错误的是2分）
a.《春》的作者是朱自清，他是现代散文家、诗人。
b.《春风》将北国的春风与江南的春风进行对比，衬托出北国春风的阳刚之气。
c.《花的话》通过对比群花比美论贵和二月兰的默默无闻，反衬出群花的不同个性。
d.《江南春》的作者是杜牧，他与李商隐，合称为“小李杜”。
第二部分阅读（46分）
一、文言文（16分）
一）阅读下文，完成第8-10题（7分）
春夜喜雨。好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
8. “锦官城”亦称锦城，三国蜀汉时管理织锦之官驻此，故称锦官城，后人又用作城市）的别称。（2分）
9.解释下列加点字。（2分）
1）当春乃发生2）随风潜入夜（ ）
10.对《春夜喜雨》分析不正确的一项是___3分）
a. 这首诗选自《杜少陵集》，作者是唐代诗人杜甫。
b.“喜”是全诗的感情基调。“喜”的原因是在“春雨贵如油”的盼雨时节，下了一场透雨，这场雨给大地，给万物带来了渴盼已久的滋润。
c.首联从雨的“当春乃发生”来赞其好，颈联赞雨之所以“好”，是好在润物。
d.全诗表现了诗人盼雨、爱雨的喜悦情怀，全文虽然无一处提到“喜”字，而“喜”字早已遍布人们的心上眉头了。
二）阅读下文，完成第11-14题（9分）
蚌（bàng）方出曝，而鹬（yù）啄其肉，蚌合而钳其喙（huì嘴）。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
”蚌亦谓曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
11.解释下列句中划线字（2分）
两者不肯相舍渔者得而并禽之。
12.用现代汉语解释下列句子（2分）
今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
13.请你用一个成语概括上文的大意2分）
14.你从这个故事中获得了哪些启示？（3分）
二、现代文（30分）
一）阅读下文，完成第15-19题（12分）
在那颗星子下。
—中学时代的一件事（节选）
第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。
翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。
“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。
老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。
成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然 beautiful 这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。
那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
慢！过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩chuō在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。
你猜，重打的分数是多少？47分。
课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。
”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。
那时，你的脑子里还剩了些什么？”
还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。
哦，我的林老师。
15.根据文中的拼音写汉字。（2分）
chuō（
16. 第②段划线句使用的修辞手法是其表达效果是。
3分）。 17. 第④段加点词“叛逃”在文中的意思是2分）。
18.第⑤段划线句表达了我的心情。（2分）
19.以下选项中对选文的理解不正确的一项是3分）
a.第①段“我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。”，由此可以看出我是一个珍惜时间，热爱学习的中学生。
b. 第③段划线句使用了比喻的修辞手法，生动地写出了我考试时大脑处于高度紧张的状态，唯恐强记的内容消失的心态。
c. 第⑥段在选文中既是对取得高分得意洋洋的情感收束，更是引发下文，突出对下文“试卷讲评”情节的深刻记忆。
d. 第⑩段“老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上”，“沉甸甸”既指“我”心里沉甸甸的，我认识到了先前的自得是多么的肤浅，更是指“我”感受到老师那沉甸甸的爱，老师的善良、宽容、循循善诱，这种爱记忆深刻，影响久远。
二）阅读下文，完成第20-24题（18分）
胡萝卜、鸡蛋和咖啡。
谢布内姆蒂尔凯希（土耳其）
1）一天，女儿满腹牢骚地向父亲抱怨起生活的艰难。
2）父亲是一位著名的厨师。他平静地听完女儿的抱怨后，微微一笑，把女儿带进了厨房。父亲往三口同样大小的锅里倒进了一样多的水，然后将一根很大的胡萝卜放进了第一口锅，将一个鸡蛋放进了第二口锅，最后，他将一把咖啡豆放进了第三口锅，然后他把三口锅放到火力一样大的三个炉子上烧。
3）女儿站在一边，① 惑地望着父亲，弄不清他的用意。20分钟后，父亲关掉了火，让女儿拿来两只盘子和一个杯子。父亲将煮好的胡萝卜和鸡蛋分别放进了两只盘子里，然后将咖啡倒进了杯子。
他指着盘子和杯子问女儿：“孩子，说说看，你见到了什么？”
4）女儿回答说：“还能有什么，当然是胡萝卜、鸡蛋和咖啡了。”
5）父亲说：“你不妨碰碰它们，看看有什么变化。”
6）女儿拿起一把叉子碰了碰胡萝卜，发现胡萝卜已经变得很软。她又拿起鸡蛋，感觉到了蛋壳的坚硬。她在桌子上把蛋壳敲破，仔细地用手摸了摸里面的蛋白。
然后她又端起杯子，喝了一口里面的咖啡。做完这些以后，女儿开始回答父亲的问题：“这个盘子里是一根已经变得很软的胡萝卜；那个盘子里是一个壳很硬，蛋白也已经 ② 固了的鸡蛋；杯子里则是香味浓郁口感很好的咖啡。
”说完，她不解地问父亲：“亲爱的爸爸，您为什么要问我这么简单的问题呢？”
7）父亲严肃地看着女儿说：“你看见的这三样东西是在一口大的锅里，一样多的水里，一样大的火上，利用一样多的时间煮过的。可它们的变化却是迥然不同。
胡萝卜生的时候是硬的，煮完后却变得那么软，甚至都快烂了；生鸡蛋是那么样的脆弱，蛋壳一碰就会碎，可是煮过后连蛋白都变硬了；咖啡豆没煮之前也是很硬的，虽然煮了一会儿就变软了，但它的香气和味道却溶进水里，变成了可口的咖啡。”
8）父亲说完之后，接着问女儿：“你像它们之中的哪一个？”
9）现在，女儿更是有此摸不着头脑了，只是怔怔地看着父亲，不知如何回答。
10）父亲接着说：“我想问你的是面对生活的煎熬，你是像胡萝卜那样变得软弱无力，还是像鸡蛋那样变硬变强，亦或像一把咖啡豆，身受损而不堕其志，无论环境多么恶劣，都向四周散发出香气，用美好的感情感染周围所有的人？简而言之，你应该成为生活道路上的强者，让你自己和周围的一切变得更好、更漂亮、更有意义。
”20. 把“凝”、“疑”分别填入横线处分）
21.用恰当的词语填空。（4分）
本文叙述了一位做厨师的父亲在听完女儿的后，用胡萝卜、鸡蛋和咖啡三种食物做实验，启发女儿认识到的故事。
22.用原文回答以下问题：（6分）
文中的父亲用咖啡喻指。
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