cuàn( )出来，举起上手欢呼起来，这是看到地面上飘起一lǚ( 青烟，我心里。
tián mìm的。
思路点拨：这道题要求我们会写汉字，还要结合具体语言环境，确定是哪个同音的汉字，比如“bian”的同音有边、编、鞭、贬等，结合“bian”炮的语境，就可以确定这个括号里写汉字“鞭”。同理写出全部汉字。
参***：挪鞭恐怖瞅蹿缕甜蜜蜜。
三、 词语（考点扫描）
词语是小学语文基础知识的重要组成部分，也是当前多类考试时对基础知识检测的核心内容之一。关于词语检测，内容广泛，形式多样。复习时有条理地整理好词语，有重要地复习好词语，灵活机动地运用好词语，我们的语文成绩就会明显提高。
词语练习常见的形式主要有以下几项：
1. 正确读写学过的常用词语，懂得词语在课文中的意思，正确运用常见的词语。
2. 从词义的轻重、范围大小、感**彩、词语搭配等方面辨析词义，理解“一词多义”和“一义多词”的语言现象，并在表达中正确运用。
3. 按照一定的规则、要求和习惯，进行词语搭配和词语归类或按一定顺序进行排列。
4. 正确理解，使用所学的常用成语。选填适当的关联词语。辨析、理解词语的感**彩，正确识别褒义词和贬义词。
例1:选择恰当的词语，填在括号里。
爱戴爱抚。1）奶奶（ ）地摸着我的头，说：“亮亮，你要继续努力！”
2）主席，我们衷心地（ ）您！
思路点拨：近义词往往意思联系得很紧密，区别起来又一定的困难。完成这类题目时，我们首先要通读句子，了解句子大意，然后运用以下方法进行辨别：
①分辨词义的范围②分辨语意的轻重③分辨词语的感**彩④分辨使用方法。例题中的“爱戴”和“爱抚”，我们可以根据以上“分辨方法”进行思考；“爱戴”只适用于对上级或长辈；而“爱抚”则适用于晚辈，这样运用起来就一目了然了。
参***：（1）爱抚 （2）爱戴。
例2：给下列句子中带点的字选择正确的解释，把序号填写在括号里。
光”的解释有：①光彩，荣誉②光大③景物④一点不剩，全没有了⑤露着⑥只，单⑦光溜。
1）光吃野菜、草根这些东西不行的。（
2）为国争光。（
3）春光无限好。（
4）一个光头赤脚的小男孩在大街上走着。（
5）雨来身上光滑滑得像个泥鳅。（
思路点拨：这一道题主要是对多义词进行检测。在完成这道题目的时候，我们要光理解多义词多个义项的意思，然后再根据具体的句子所给的语言环境去选择词语的不同义项。
参***：（1）⑥ 2）① 3）③ 4）⑤ 5）⑦
四．句子（考点扫描）
句子是词语或词组构成，能表达完整意义的语言单位，所以句子的运用是非常广泛和重要的。对于句子的练习，同学们要重点掌握，以下集中句子有关的题型，在考试中，才能游刃有余。
1. 句子排序。按照一定的顺序，把句子排成一段连贯的话。
2. 扩句。在句子主要成分的基础上“添枝加叶”，使句子更具体形象，充实丰满。
3. 缩句。去掉句子中的附加成分，使句子更加简练。
4. 句型变换。灵活变换句子，体会不同句型表达效果的不同。
5. 句子仿写。根据出示的句子，进行仿写，体会句子的优美。
6. 修改病句。找出句子的**，改成通顺的句子，能正确表达。
7. 修辞。知道常见的集中修辞手法，体会修辞的表达效果。
8. 句子含义。能联系上下文，理解句子的意思，体会课文中的关键句在表情达意方面的作用。
9. 标点符号。根据表达的需要，体会不同标点符号的区别，能正确使用标点符号。
例1：把下面的句子排成一点连贯的话，在括号里填上序号。
）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗红星星。
）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上一层蜡似的。
）最美丽动人，要数四季海棠的花朵了。
）四季海棠真是美丽极了！
思路点拨：首先，要读懂句子，了解这些句子是围绕什么写的；然后。再细读每一句话，了解每一句话，了解每一句话描写的具体内容；最后，理清短文的先后顺序，按照一定的方法给短文排序。
这段话是围绕着四季海棠来写的，介绍了四季海棠的花、茎、叶，以及它们的特点，了解这些后，我们就可以按照四季海棠的茎、叶、花的描写顺序进行排序。
参***：5 3 2 4 1
例2：扩句。
1. 老师批改作业。
）老师（ ）批改（ ）作业。
2. 小明高兴。
）小明高兴（ ）
）小明（ ）高兴。
思路点拨：扩句时可先找出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿添加成分，还可以抓住句子的主要成分，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也是在进行扩句。扩句时要根据表达需要合理添加有效成分，不要前后重复，也不要改变原句意思。
上句中，第一句括号的位置提示了应添加成分的地方：“谁”的前面，“动作”的前面，“什么”的前面，所以可在前面扩充。第二句中，在“怎么样”的前面和后面都可以添加。
参***：示例：1.（我们的语文）老师（认真地）批改（我们今天的）作业。2.（调皮可爱的）小明高兴（极了）。 调皮可爱的）小明（非常）高兴。
例3：缩句。
在地上滚动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
思路点拨：缩句，就是把句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，但不能改变原句的基本意思。缩句时可采用去“枝”留“干”法，也可采用“自我提问法”。
正确找出句子的“主干”，即“什么”“怎么样”或者“什么”“干什么”等。缩句时，如果写人，可以用“谁是什么？”“谁怎样？
”来提问；如果写事写物，可以用“什么是什么？”“什么干什么？”“什么怎么样？
”来提问。上述例句中，即可除去“的”“是”前面的“枝”，还可采用“自我提问法”上述例句中，即可除去“的”“是”前面的“枝”，还可采用“自我提问法”，“什么”··小绒球，“是什么”··是小鸡。所以答案就一目了然。
参***：小绒球是小鸡。
例4：句型变换。
1.凶猛的洪水把地波给冲毁了。（改为“被”字）
2.老师就像辛勤的园丁，培育我们成长，我们都应该感谢老师。（改为反问句）
3.张宇执着的求知精神，让我们感到敬佩。（改为双重否定句）
4.小红对老师说：“我今天生病了，不能来学校了。”（改为陈述句）
思想点拨：通过句型的转换，可以体会到不同句式表达的效果。第一句中，可把“把”字后面的词语放在前面，调换词语的位置就可变成“被”字句。
第二句是变为反问句，一般是在前面加上提示语“难道”句来加上“吗”，把后面的句号改为问号。第三句是变成双重否定句，往往是在恰当的位置加上“不能不”或“不得不”。最后一句既要注意人称的变化，把“我”改成“他”，又要注意标点符号的改变，把“说”后的冒号和引号去掉，同时加上逗号。
参***：1.堤坝被凶猛的洪水给冲毁了。
2.老师就像辛勤的园丁，培育我们成长，难道我们不应该感谢老师吗？3.
张宇执着的求知精神，让我们不能不感到敬佩。4.小红对老师说，她今天生病了，不能来学校了。
例5：句子仿写。
1. 弯弯的小河就像一条彩带飘向远方。
2. 春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。
思路点拨：加点部分给我们的仿写写作了重要提示，只要认真读句子，了解加点部分的表达特点，才能写出与之类似的句子来。第一句是比喻句，写出了小河的样子。
第二句是拟人句，突出了春天到来时的特点。所以我们就是写一个比喻句和拟人句，而且要突出事物的特点。
参***：示例：
1.柳树的枝条就像无数根绿色的丝带一样随风飘来飘去。
2.阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨给唤醒了。
例6，修改病句。
1. 我肯定李宁凡大概是生病了。
2. 袁隆平在培育水稻良种方面花费了很大的心血。
3. 看到这张**，我便想想起了当年我们一起学习。
思路点拨：修改病句的关键要“仔细看看，寻找**”。造成病句的原因主要有：
用词不当、搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、重复啰嗦、表意不明等几种情况。明确了病句的这几种情况后，在改病句时，要认真读句子，理清句意，找出原因，进行修改。上述三个句子中，第一个句子的**是前后矛盾，“肯定”和“大概”两个词语相矛盾。
第二个句子的**是搭配不当，“很大”与“心血”不搭配。第三句子则是成分残缺的毛病，“学习”后面少了补充语的“情景”。
参***：1.我肯定李宇凡生病了。
2.袁隆平在培育水稻良种方面花费了很多的心血。
3.看到这张**，我便想起了当年我们一起学习的情景。
例7.写出下列句子用了什么修辞手法。
1、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，赶趟儿地开。（
2、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了腰，立刻又将头俯在缝纫机上，立刻又陷入了忙碌···
3、这玫瑰真香啊，香得十里外都闻到。（
4.西湖，就像是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。（
5、鲸鱼身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
6、在世界上有哪一个民族就能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？
思路点拨：每种修辞手法都有各自的特点，恰当地运用多种修辞手法能够使句子更形象、更生动。第一句中。
“你不让我，我不让你”“赶趟儿”显然是拟人。第二句中有四个“立刻”，是排比。第三句中的“十里”是理解的重点，有夸大之意，是夸张。
第四句像“一颗明珠”是用来比喻“西湖”的，是比喻。第五句中自问又自答，是设问。第六句中实际上说没有哪个民族像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝，用发问的形式说，是反问。
参***：1.拟人 2.排比 3.夸张 4.比喻 5设问 6.反问。
例8.句子含义。
结合上下文理解画线句子的含义。
随着时代的飞速发展，我们越来越离不开网络了。但是，黑客却如阳光下的阴影一样，纠缠着每一个需要光明的人。因此，我们需要学会对付阳光下的黑影。
思路点拨：理解句子的含义，通常有两类：一是联系上下文来理解句子的含义；二是联系自己的生活实际谈谈自己对句子含义的理解。
正确并能够深刻地理解句子的含义有一定的难度，但有一些技巧和方法。
那么怎么来做这类题目呢？抓住关键词，联系文章的内容，背景，了解表面含义下背后深度的意义。上面画线的句子，我们可抓住重点词语“黑客”“”阴影”“光明”来理解。
“黑客”是指利用系统安全漏洞对网络进行攻击破坏或窃取资料的人，很显然带有贬义，所以把它比什么“阴影”，而“光明”是美好事物的象征，带有褒义，是指网络中对我们有用的一些东西，比如学习资料等，最后我们综合起来理解就可以了。
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