六年级英语教学设计。
南康市唐西片中心小学温世燕。
一、教学背景：时态是英语学习中的一个重要内容，广大小学生在实际运用时会出现混淆的情况。在这八册书**现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态，六年级英语教学设计。
南康市唐西片中心小学温世燕。
一、教学背景：时态是英语学习中的一个重要内容，广大小学生在实际运用时会出现混淆的情况。在这八册书**现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态，我将会用两节课对这四种时态进行复习。
二、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时。
三、教学目标：
1、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。
2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。
四、教学准备：多**课件。
五、教学过程：
step 1：warm－up
1、greetings
good afternoon, boys and girls.
good afternoon, miss wen.
2、daily talk
eg：①.what did you /he /she do …?
.what did you /he /she do …?
.did you go to …?
.what are you going to do …?
.what is he/ she going to do …?
.are you going to…?
设计意图：由老师与学生的自由交流，自然地复习了过去时和将来时的句子，唤醒对这两种时态的记忆，并拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话。)
3、sing a song: what are you going to do?
(设计意图：利用歌曲复习将来时，为下面的课堂教学做好铺垫，活跃课堂气氛并激发学生学习兴趣。)
step2: presentation/practice
1、brain storm(ppt出示动词**、词组，学生快速朗读一次)
a、过去式的复习。
da xiong’s last week
da xiong: （crying）i failed the english test.
ding dang: i am sorry to hear that. what did you do last week?
da xiong: oh! i was busy last week.
i went to a park by bus last monday. i took many pictures with my friends last tuesday. i played football last wednesday.
i walked to grandma’s home last thursday .i watched tv last friday…ha,ha, i was so happy.
ding dang: oh! you always play. that’s why you failed the english test.
设计意图：利用学生熟悉的动画引入过去时，能很好地激发学生的学习兴趣，并给学生提供了很好的听力和笔试练习，使本来枯燥的练习课变得生动。)
1、回答问题：what did da xiong do last friday?
he watched tv last friday并板书)
2、看图（ppt）提问、回答并完成下题。
以人机对话的形式让学生提问大雄，然后录音回答，学生根据回答的内容完成下列短文。）
da xiong( )to a park by bus last monday. hemany pictures with his friends last tuesday. hefootball last wednesday.
heto grandma’s home last thursday.
hetv last friday. he was happy.
1、写出动词的过去式。
t: da xiong failed the exam. why? is it very difficult? let’s help him.
呈现大雄的试题：
写出下列动词的过去式，并在横线上写出你知道的更多的动词及过去式：
cleanclimbwash（ ）watch( )dance
studyseetakeswimfly（ ）
i can write more
check the answers. 检查谁写的动词过去式多(教师检查及学生小组内检查)
小结动词过去式的四种情况（ppt）
设计意图：通过做大雄的试题进行笔试练习，让学生检查自己的学习情况，试题能帮助学生归类出动词的过去式的几种形式)
、一般在动词词尾加ed。
、如果动词以字母e结尾，变过去式时直接在词尾加d。
、如果动词是以辅音字母加y结尾，变过去式时要变y为i再加ed。
、部分不规则动词的过去式。
而且试题设计一条横线让学生自己写更多的动词及过去式，具有灵活性。)
2、 let’s chant
is, was, are, were. ready? go, went, went to a park
see, saw, saw elephantseat, ate, ate good food
read, read, read a booktake, took, took pictures
swim, swam, swam in the sea. what did you do last weekend?
i ate, ate, ate good food..
设计意图： 通过chant 的形式进一步巩固过去时及短语搭配。欢快的节奏活跃课堂气氛、调整孩子们疲劳的脑神经，也为知识的巩固降低了难度。）
b、将来时的复习。
t：if you are da xiong, what are you going to do next week?
s1:i am going tos2:i am going to…
t:ok, let’s see what is da xiong going to do next week?
da xiong’s next week
ding dang: da xiong, there is another test one week later. what are you going to do next week?
da xiong: what shall i do? oh, i see.
i will study hard next week. i’m going to read english with my sister next monday. i’m going to read a book next tuesday.
i’m going to do my homework next wednesday. i’m going to mike’s home by bike next thursday afternoon. i’m going to watch tv friday evening…
ding dang: that’s right.
1、 first listen: answer the question:
what is da xiong going to do next week？ he is going to study hard next week. (并板书)
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