第二课时。
复合应用题。
教学目标：使学生进一步理解复合应用题的结构，掌握分析复合应用题的数量关系的方法。通过不同的分析思路进一步提高学生解答应用题的能力。教学过程：揭示复习的内容。
师：上节课我们复习了简单应用题，也就是用一步解答的应用题。那么用两步或者两步以上解答的应用题我们叫它复合应用题。
谁能说说什么叫复合应用题。（板书课题）讲授复习内容回顾解答步骤。
读懂题意，找出已知条件和所求问题。
借助线段图等分析数量关系，分析已知条件和已知条件的关系、已知条件和所求问题的关系，明确先算什么，再算什么？最后算什么？列式解答并写出答案检验。
自学教材103页例2。比较三道题有怎样的联系和区别？（从以下方面比较）前两小题比较：
第一小题直接告诉“原计划每小时走3.75千米”，而在第二小题变为间接条件---原计划3小时走完11.25千米”这就是用两步计算的原因。
第。二、三题在第三小题变为间接条件—“实际2.5小时走完原路程”。这就是用三步计算的原因。
运用分析、综合等方法分析数量关系。在此基础上归纳例2的解题关键。关键：
都要先求出原计划每小时走多少千米和实际每小时多少千米。从而看出复合应用题是由两个和两个以上简单应用题组成的。巩固练习。
学校买来4袋水泥，每袋50千克，用去150千克，还剩下多少千克？（用综合法和分析法并列综合算式）完成教材练习二十第7题。
六年级数学应用题 复合
复合应用题。1五年级有六个班，每个班的人数相等。从每班选择16人参加少先队活动，剩下的同学相当于原来4个班的人数。原来每班多少人？25个同学有同样多的存款，若每个人拿出16元捐给希望工程后，5位同学剩下的钱正好是原来3人的存款数目，原来每人存款多少钱？3把一堆货物平均分给6个小组运，当每个小组都运了...
小学六年级数学教案应用题
小学六年级数学教案 应用题。1.一个车间，原来每月用煤150吨，改进技术后，每月用煤127.5吨，节约了百分之几？2.一块棉花地，去年收皮棉30吨，比前年增产了5吨。这块棉花地皮棉产量增长了几成？3.某连锁店十一月份营业额34.5万元，比十月份增加了4.5万元。十一月份营业额十月份增加了百分之几？4...
六年级数学下册复合应用题教案人教版
引导学生说出 这三道题说的是同一件事，要求的问题也相同，都是求实际每小时比原计划多走多少千米。要求最后问题都要先知道原计划每小时走的千米数和实际每小时走的千米数。3 引导学生进一步比较 这三道题有什么区别？引导学生说出 第 1 题实际每小时走的千米数和原计划每小时走的千米数都是已知的，只要一步计算。...