六年级数学教案。
书p87页9—15。
复习要求】1、通过复习能正确迅速地判断不同类型的典型应用题。
2、能用特定的方法（或公式）来解答典型应用题。
复习重点】认识几种常见的典型应用题。
复习程序】1、典型应用题的种类。
平均数应用题。
用移多补少的思想，把12个不相等的部分数平均分为相等的几份的应用题。
其数量关系式：
总数量÷总份数=平均数。
归一应用题。
能够先求出一个单位量（如速度、工作效率、单价、单产等）的思路来解答的一类应用题叫做归一应用题。
相遇问题。相遇问题是研究两个运动物体（或人）从两个不同地方，站同一路线相对运动的问题。
关系式：速度和×相遇时间=路程。
分析相遇问题时要抓住其特征，注意出发时间、地点、方向的变化，通常画出示意图帮助自己理解和分析。
例1：4台吊车7小时卸煤1414吨，照这样计算，增加5台同样的吊车，多工作8小时先卸煤多少吨？
这是一道典型的归一应用题，单一量没有变即工效没有变：1414÷4÷7，工作台数增加到（4+5）台，工作时间增加到（7+8）小时，根据正归一应用题求总量的算式为：1414÷4÷7×（4+5）×（7+8）=6817.
5（吨）
答：共卸煤6817.5吨。
例2：甲、乙两车同时从a、b两地出发，相向而行。甲车每小时行驶42千米，乙车每小时行驶38千克，两车相遇时离b地336千米。a、b两地相距多少千米？
分析：根据题意，画**。
甲每小时行42千米乙每小时行38千米。
甲乙。336千米。
千米。从线段图中可以看出，336千米正是乙从乙地出发到甲地相遇时所走过的路程。而乙的速度已知，这样就可以求出相遇时间，即：
336÷48=7（小时）。进而通过速度和×相遇时间=距离。
42+48）×（336÷48）=90×7=630（千米）
答：ab两地相距630千米。
1、师生讨论p87页第10题是什么类型的题，怎样解答。
2、讨论第题。
在解答过程应该注意什么？（画图）
3、作业练习。
p87页题。
1、小红骑自行车从甲地开往乙地，3小时行75千米，5小时到达乙地。甲乙两地相距多少千米？
2、两列火车相对行驶，在两地间的中点相遇，甲车每小时行驶76千米，相遇时行了5小时。乙车每小时行驶95千米，它比甲车迟出发几小时？
小学六年级数学教案应用题
小学六年级数学教案 应用题。1.一个车间，原来每月用煤150吨，改进技术后，每月用煤127.5吨，节约了百分之几？2.一块棉花地，去年收皮棉30吨，比前年增产了5吨。这块棉花地皮棉产量增长了几成？3.某连锁店十一月份营业额34.5万元，比十月份增加了4.5万元。十一月份营业额十月份增加了百分之几？4...
六年级数学教案 简单应用题
教学目的。1 使学生进一步掌握的结构，能够根据四则运算的意义和题目中的数量关系正确选择解答方法 2 通过教学，进一步提高学生分析和解答应用题的能力 3 探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣 教学重点。掌握的结构，正确解答 教学难点。掌握的数量关系 教学过程。一 基本训练 1 口算 2 下面各题只...
六年级数学教案 简单应用题
教学目的。1 使学生进一步掌握的结构，能够根据四则运算的意义和题目中的数量关系正确选择解答方法 2 通过教学，进一步提高学生分析和解答应用题的能力 3 探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣 教学重点。掌握的结构，正确解答 教学难点。掌握的数量关系 教学过程。一 基本训练 1 口算 2 下面各题只...