（一）学生情况分析(包括人数、知识、能力发展情况以及学习态度等方面)本学期我继续任六（1）、六（2）两个班的数学。整体来看，两个班的数学学习习惯已基本形成，大部分学生上课认真参与小组讨论活动，回答问题积极，善于思考。如：
六（1）班陈自翔、陈柯宇、崔皓翔、罗欣彤；六（2）班吴乐、廖其锦、周纯、刘绪成等同学，上课思维活跃，条理清晰，养成了良好的答题习惯。但两个班也存在一部分学生上课不认真，学习态度不端正。如：
六（1）班杨力伟、刘柳涛、罗震邦、陆甜等；这几位同学平时上课注意力不集中，作业基本不写或者是靠抄袭，导致班级平均分总是不高。六（2）班总体成绩比较均衡，大部分学生都养成了良好的数学学习习惯，课后作业完成及时，只有谭力铭、全必莲这两为同学基础薄弱。因此本学期的重点在于端正这几位同学的学习态度，课堂上多提问他们，课后作业加强跟进，做到堂堂清，课课清。
二）本学期教学的目的、任务（按单元章节写明双基教学和能力培养方面的。
重点及要求）和奋斗目标。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和百分数（二）和比例三个单元。教材结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题解决教学的重要方法之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例（尺）知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在空间与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材结合百分数（二）、圆柱圆锥、比例等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在数学思想方面，教材除了结合负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、整理和复习等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、符号思想、分类思想、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、函数思想。
续二。等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、实验、推理等活动，理解和掌握模型思想、归纳法、演绎推理思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的四能。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高生综合运用知识分析问题能力。。
三）主要教学措施。
1.注重学生知识形成和**过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习；形式上可以采用动手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。2.
认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。
3.教学中对学生进行思想教育。明确学习目的，培养学生学习数学的兴趣，使学生乐于学习，以全面提高学生的数学成绩。
4.特别加强对后进生的辅导教育，使他们养成良好的学习习惯，课堂上多提问他们，课后作业及时检查和批改。以便做到堂堂清，课课清。
5.利用早读的时间，要求学生背诵书本上的概念及公式并及时的出几道类似的题目要求学生及时的对公式和概念进行巩固。6.加强家校联系，共同督促，共同教育。
章周课节次时第一单元负数第二单元百分数第三单元圆柱和圆锥。
第。41周课时。
1至2周3至5周。
教学内容。一、负数。
1.负数的初步认识。
2.负数的大小比较。
教学要求及重点1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
2．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。3．能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。1、使学生理解折扣、成数、税率、利率，的含义，知道他们在生活中的运用，会进行相关计算。
2、使学生已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。
1．认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
2．探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。3．通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。
61、折扣。
2、成数课。
3、税率。时4、利率。
5、解决实际问题。
三、圆柱和圆锥。
1.圆柱的认识15
2.圆柱的表面积课。
3.圆柱的体积。
时4.圆锥的认识5.圆锥的体积。
6.整理和复习。
二、百分数（二）
章周课节次时第四单元比例。
6至10周。
22课时。教学内容。
四、比例。1.比例的意义和基本性质2.解比例3.成正比例的量4.成反比例的量5.比例尺。
6.图形的放大与缩小7.用比例解决问题。
教学要求及重点。
1、使学生理解比例的意义，会判断四个数是否能够组成比例。
2、使学生理解比例的基本性质，能正确解比例。
3、理解相关联的量，理解正比例和反比例的意义，掌握成正比例和成反比例的量的变化规律。
4、认识正比例关系的图像，能够根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中给出或估计出另一个量的值，体会数形结合思想。5、使学生理解比例尺的意义，掌握相应的数量关系，能正确地求图上距离、实际距离和比例尺。
6、按一定的比将简单图形放大与缩小，体会图形的相似。
1．经历“抽屉原理”（鸽巢原理）的**过程，初步了解“抽屉原理”，会运用“抽屉原理”解决一些简单的实际问题。
2．通过“抽屉原理”的学习，增强对逻辑推理、模型思想的体验，提高学习数学的兴趣和应用意识。
1．比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、小数加、减、乘、除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解学过的方程；养成检查和验算的习惯。
2．巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行简单的改写。
期中复习。第五单元数学广角第六单元。
总复习。第10周11至13周3课时15课时。
五、数学广角。
鸽巢问题。六、整理和复习（一）数与代数数的认识数的运算式与方程比和比例。
章周课节次时总复习总复习总复习。
14至16周17至18周19周。
教学内容。教学要求及重点。
掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能；巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识；能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。1、掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够根据数据作出简单的判断与**，会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计算平均数的实际问题。2、进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
使学生全面、系统地掌握本册各单元的基础知识，进一步巩固所学的基本概念、法则、性质等，使学的知识形成网络。
15课时10课时。
5课时。二）图形与几何图形的认识与测量图形的运**形与位置。
三）统计与概率。
四）数学思考。
五）综合与实践。
期末综合测试。
六年级下数学教学计划
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三 教学安排共 54 课时。第一单元负数。课时安排 3课时。第1课时负数的认识。课时目标 1.初步认识负数，了解负数在生活中的应用 掌握正 负数的读法和写法。2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。第2课时在数轴上表示数。课时目标 1.在数轴上表示正数 0和负数及了解正数 0和负数在数轴上的...
六年级 下 教学计划
六年级 教学计划。一 班级现状分析 六年级学生纪律不是太好，不太能接受传统的东西，更喜欢时下的流行 但掌握发声方法较快，气息也较好，有一定的发展前景。二 学生学习情况分析 就整体而言，素质还算可以，嗓音条件和乐感较好的约占35 一般的约占40 较差的约占25 差生原因 1 从小接触 较少，缺少熏陶 ...