六年级数学位置与方向（二）教学设计。
1、能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。
2、在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。教学重点：能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。
教学难点：能根据观测点的变化灵活描述路线。教具准备：量角器、三角尺等。教学过程：一．复习导入。
1．复习。同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？分别让学生说一说。
确定物体相对于观察点的方向和距离。）2．导入。
今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。[板书课题：位置与方向（二）]二、探过新知教学例题３。
1.**台风山竹相关报道及路线图。2．出示台风的大致路径图。
1）让学生在路径图上分别找一找：台风生成地、ａ市、ｂ市、路径图上的方向标。（2）指名汇报。
3．提出问题。
你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？如果学生有困难，可以进行如下适当启发：台风生成以后，先是沿正西方向移动km，然后改变方向，向西偏北方向移动。
了km，到达ａ市。接着，台风又改变了方向，向偏30度方向移动了km，到达ｂ市。
4．组织交流。
指名汇报，其他学生进行补充。
通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置。
后，要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。
5．小结描述路线的方法。
三看”：一看起点，在**？找到；二看方向，向**偏？
看准；三看长度，走了多远？用单位长度表示出来。“四点”：
描述路线时要讲清楚“从**出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达**”。
6．典题精讲。
7．总结如何描述路线图。三、练习巩固新知。
一）学以致用，基本练习。
二）拓展训练，难度升级。拓展训练中按文字描述画出路线图带领学生总结画图要点。
四、课堂总结。
学生说说本节课学到了什么。五、结束。
板书位置与方向（二）
三看：起点、方向、长度。
四点：从**出发、沿什么方向、移动多少距离、到达**。
六年级数学位置与方向
城区六年级数学上期第二单元测试题。班级姓名 一 填空。23分 1 数对用 个数字表示，第一个数字表示 第二个数字表示 2 列是从 到 行是从 到 3 电影票上的 22排5号 如果记作 22，5 那么 3排21号 应记作 4 团体操比赛时，小伟的位置是 6，8 那么他在第 行，第 列。5 课，聪聪坐在...
六年级数学位置与方向
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