第六单元方向与位置4)
一、教学目标：
使学生明白物体间的位置关系是相对的，是日常生活和学习几何形体知识的需要，也是提高认识平面图的能力的需要。问题时要使学生意识到一个物体的位置是相对于另一个物体而言的。培养学生的判断、推理、分析与综合。
二、重点难点：
使学生明白物体间的位置关系是相对的，是日常生活和学习几何形体知识的需要，也是提高认识平面图的能力的需要。
三、课前准备。
前置性学习）
四、教学过程：
一、复习。（游戏法）
指定４名学生在玩具车四周站好，其他学生猜：谁看到了汽车的哪一面？然后４人变动位置，其他学生举起相应的**。
自主练习第一题：
连一连。本题是让学生辨认从正面和侧面观察到的钟表的形状，自主练习第二三题：
1. 下面的电脑图分别是在电脑的哪个位置看到的？
2. 观察下列各图，说说各是谁看到的。
二、想想做做。
1、（１请学生观察钢琴实物。
２）、下面这些图分别是谁看到的，画线连一连。
３）、出示钢琴正上方俯视的图像，问：你知道这是从**看到的吗？
2、出示挂图，下面的图分别是谁看到的，用线连一连。
3、（１出示水杯图（分别为上面、左面、右面）。
２）、要看到（上面、左面、右面）应该站在**？
4、从正方体、长方体和圆柱的上面看，各看到什么图形？你能用线连一连吗？
六、教后反思。
二年级数学方向与位置3教学设计
第六单元方向与位置 3 一 教学目标 结合具体物体，辨认从正面 上面 侧面观察到的物体的形状。感受数学与生活的密切联系。二 重点难点 结合具体物体，辨认从正面 上面 侧面观察到的物体的形状。三 课前准备。前置性学习 四 教学过程 一 激趣导课。给桌上的小熊拍照。出示拍好的 谁来说一说拍到了小熊的哪一...
二年级数学下册《方向与位置》教学反思
成功之处 一 课堂有鲜明的价值取向 突出情趣化与实践性 应用性。方向与位置 这节课对于二年级的孩子来说是有一定难度，因为二年级学生的方向感不强，推理思维能力较弱，平面图中的方向知识对于他们来说，较难理解掌握。要让孩子能水到渠成的完成从现实生活到平面图的转变，我认为必须要创设真实的学习情境，让学生经历...
二年级数学下册《方向与位置》教学反思
二年级数学下册 方向与位置 教学反思。成功之处 一 课堂有鲜明的价值取向 突出情趣化与实践性 应用性。方向与位置 这节课对于二年级的孩子来说是有一定难度，因为二年级学生的方向感不强，推理思维能力较弱，平面图中的方向知识对于他们来说，较难理解掌握。要让孩子能水到渠成的完成从现实生活到平面图的转变，我认...