二年级数学教案——《方向与位置》教学。
教学内容：教材第99--101页及练习二十教学目的：
1．能正确区分东、南、西、北方向，会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。
2．经历辨别东、南、西、北方向的过程，明确方向在生活中的重要作用，并获得积极的情感体验。
3．会识别简单的路线图，能根据要求标出指定物体的方位。感受方向与实际生活的联系。
教学重点：能正确区分东、南、西、北方向，会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。
教学难点：会识别简单的路线图，能根据要求标出指定物体的方位。
教具准备：**展示台、地图。教学过程：
一、创设情景，引入新课。
1、出示教材98页图，两位小朋友他们在干什么？他们都说了些什么？从图上你都知道些什么？
你知道内蒙古自治区在我国哪方吗？海南省在我国的哪一方吗？
2、揭示课题。今天我们一起来认识东、南、西、北。二、认识东、南、西、北。
第1页。1、出示教材99页图。
认真观察图，说说怎样辨认这幅图的东、南、西、北4个方向？
小组交流讨论。
反馈。你是怎样辨认的？你为什么要这样认为呢？⑵根据图中的方向标，我们知道上方是北方，那么其他几个方向怎样辨识呢？全班交流。
同学们能辨识图中的东、南、西、北4个方向，下面小组交流，说说学校的东、南、西、北4个方向各有什么？反馈。哪个组的同学给大家说说？每个同学自己说说。
2、小结。我们认识了什么？怎样认识东、南、西、北？三、课堂活动1、分组活动。
5个同学一个组，中间一个，其余分别站在东、南、西、北方，每个同学说说其他同学站在自己的什么方向？2、练习二十1题观察图，认识方向标。理解题意。
读出题目要求。小组交流全班交流。
第2页。3、练习二十2题独立完成，然后反馈。四、介绍指南针。
五、课堂小结。
第3页。
二年级数学方向与位置教学设计
第六单元方向与位置4 一 教学目标 使学生明白物体间的位置关系是相对的，是日常生活和学习几何形体知识的需要，也是提高认识平面图的能力的需要。问题时要使学生意识到一个物体的位置是相对于另一个物体而言的。培养学生的判断 推理 分析与综合。二 重点难点 使学生明白物体间的位置关系是相对的，是日常生活和学习...
二年级数学方向与位置3教学设计
第六单元方向与位置 3 一 教学目标 结合具体物体，辨认从正面 上面 侧面观察到的物体的形状。感受数学与生活的密切联系。二 重点难点 结合具体物体，辨认从正面 上面 侧面观察到的物体的形状。三 课前准备。前置性学习 四 教学过程 一 激趣导课。给桌上的小熊拍照。出示拍好的 谁来说一说拍到了小熊的哪一...
二年级数学下册《方向与位置》教学反思
成功之处 一 课堂有鲜明的价值取向 突出情趣化与实践性 应用性。方向与位置 这节课对于二年级的孩子来说是有一定难度，因为二年级学生的方向感不强，推理思维能力较弱，平面图中的方向知识对于他们来说，较难理解掌握。要让孩子能水到渠成的完成从现实生活到平面图的转变，我认为必须要创设真实的学习情境，让学生经历...