2019-2024年二年级数学上册方向与位置教案冀教版。
教学目标：知识目标：
给定一个方向（东、南、西或北）能辨认其余方向，能用东、南、西、北这些词语描述物体所在的方向。能力目标：
根据学生的生活经验辨认东、西、南、北四个方向，发展学生的空间观念。情感目标：
在实践活动中培养学生的学习兴趣。教学过程：
教学环节。一、室外授课创设有趣情景。
创设生动有趣的情境，让学生体验数学与现实生活的密切联系。
设计意图。教学设计。
师：（操场上）游戏活动一：
我们先来轻松一下：向前走两步，向后退三步；向左弯弯腰，向右踢踢腿；双手向上拍拍拍，双手向下拍拍拍。在刚才的活动中，老师用了哪些表示方向的词语？
生：前、后、左、右。
师：今天我们就来学习有关方向的知识。
活动二：（操场上）辨认东南西北活动过程：（学生站在操场面朝东边。）你们知道太阳从哪个方向升起来吗？数数看是几个2相加？生：东边。
师：那学校的东边在哪儿？东边有什么呀？
生：我面向的是东边，东边有办公楼和小学门。
师：那东边的对面是哪边？生：西边。师：西边有些什么？生：有楼等等。
师：学校的北边在哪？南边呢？你是怎么知道的？
生：根据生活经验灵活作答。
二、讲授新课。
通过对实际生活的感知，让他们知道东南西北和前后左右的关系，为室内辨别方向打下基础。
师：同学们都找到了东、西、南、北这四个方向，我们一块儿来指一指。现在我们面朝哪儿？后面是？左面是？右面是？
生：我们面朝东，后面是西，左面是北，右面是南。
师：转一下身，你的右面还是南吗？再转一下身，再转一下身，你发现了什么？
生：（南面和北面相对，东面和西面相对。）
师：同学们向四周看一看，现在我们面朝南，你能很快找到哪个方向？哪边是东面和西面呢？
生：我能很快找到北面，左边是东，右边是西。
三、室内授课。
更好地让学生掌握本节课内容，达。
师：下面我们来辨认教室里的东、南、西、北。黑板在我们的东面，同学们面朝？后面是？左面是？右面是？
到室内、室外灵活感知方向。大家互相说一说教室里的四面各有什么？师：活动三：游戏活动过程：
我们来玩个游戏叫做“超级模仿秀”，就是按要求做动作找方向。你们知道企鹅是怎样走路的吗？谁能模仿企鹅找方向？
师：请你们来做一次指挥官，每人说一个方向让台下的同学做。（全班做）
师：总结：同学们在这节课里学会了辨认方向。现在老师请你们课后观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？下节课说给大家听。
四、课堂作业。
加强学生对本节课的认识。
课本35页练一练。
五、质疑归纳。
师：通过这节课的学习，大家有什。
让学生养成独立思考，表达能力强，么收获，还有什么问题吗？会学习的好习惯。
生：1．给定一个方向能辨认其余方向。2．能用东、南、西、北这些词语描述物体所在的方向。）
附送：2019-2024年二年级数学上册时、分、秒教案苏教版。
教学内容：教材第88——89页内容。
教学目标。1、知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60秒。2、初步建立时、分、的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。
3、培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学**于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。教学重点、难点。
重点是时针分针是怎样计时的，理解时与分的关系。难点是看钟表准确地说出经过的时间。教具准备实物钟、钟面模型教学过程。
一、创设情景，引入新课。
1．结合上课的时间，复习整时。
谈话：小朋友们，在一年级我们已经认识过钟表，（出示钟面）而且认识了整时，小朋友们看现在是几时？（上午9时）我们开始上课，好吗？
2．结合实际生活，引出分，介绍时与分的关系。
出示两幅图（上午7时小朋友起床穿衣服图，上午8时小朋友上课图），提问：各是几时？小朋友在干什么？
谈话：7时到8时是1小时，1小时是比较长的一段时间。大家结合生活实际想想这位小朋友在这一小时还会干些什么？
谈话：每件事都是在不同的时刻做的，为了准确地知道做每件事的时刻，就需要把1小时的时间细分，于是就有了比时更小的时间单位——分。1小时里有多少分呢？
我们把1小时平均分成60段，每一段就是1分，合起来是60分，所以1时＝60分。
要知道时间过去了多少小时多少分，就要看钟表。钟表是计时的工具，全世界的钟表跑得一样快，学会了看钟表，你就知道时间了。今天，我们继续认钟表，认识时、分。
（板书课题）二、组织**，学习新知。
1、认识时针、分针的联动关系。
谈话：时针和分针是怎样走的，他们之间有什么关系？在你的小钟表上拨一拨，你就能发现了。学生自己拨钟表，说说自己的发现。
总结：小朋友刚才拨钟表，发现了分针走得快，时针走得慢，当分针转一圈时针从12走到1，因为时针分针同时走同时停，所经过的时间是相同的，你们真聪明！
2、认识钟面上的大格、小格。
谈话：12到1这两个数字之间是1个大格。在你的钟面上数一数，一共有多少个大格？
钟面上也有小格，相邻的两个点之间是一个小格，数一数一个大格里有几个小格？12个大格一共有几个小格？
总结：刚才我们用不同的方法数出了钟面上一共有12个大格和60个小格。时针和分针就是通过走多少个大格、多少个小格记时的。
3、认识时针、分针是怎样计时的。。
时针从12走到1是1小时，从2走到3也是1小时，也就是说时针走1大格都是？练习：时针走2大格是几小时？从12走到4走了几小时？分针走1小格是1分。（演示）
练习：分针走2小格是几分？走3小格呢？分针走几小格就是几分。
4、学生的独立操作，进一步感知1时＝60分。
自己在钟面上拨一拨，看分针走了多少小格，时针正好走1大格？
5、感知1分钟有多长。
学生可以写生字，做口算，数脉搏，老师计时。你一分钟都干了些什么？
告诉学生1分钟还可以干别的事，可以让父母帮你看时间，做做看。那么1小时能干些什么呢？问父母，他们1小时能干什么？三、巩固练习，实际应用。
6、师生互动拨钟表。
拨5分钟、10分钟、23分钟、3小时、6小时等时间。学生说时间，老师拨。
7、实际应用。
妈妈说煮稀饭要12分钟，请你帮忙。四、自我总结，深化认识。
今天我们学了这么多知识，你有什么收获？五、结合实际，延伸拓展。
你们的收获真不少，有关时间的知识还有很多，我们下节课再来研究。课后小记：
认识几时几分。
教学内容：教材第90——91页内容教学目标。
1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
2、在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一。
步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。教学重点、难点。
重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。难点是认识接近整时的时刻。教具准备实物钟、钟表模型教学过程。
一、结合实际，导入新课。
出示实物钟，结合上课时间，复习整时。
演示8时，边演示边说：小朋友们，时间是不会永远停留在8时的，它在继续前进。演示8时转到8时8分，小朋友们，你们认识这个钟面上表示的时间是多少吗？
今天老师就和你们一起来认识几时几分。（板书课题）二、观察**，学习新知1、认识8时零5分出示钟面。
学生观察，用自己熟悉的方法，表达钟面上的时刻，然后说明，一般读8时零5分，这里的零要读出来，写时间的时候也要写出来。8时零5分还可以写成8：052、认识3时55分出示钟面。
再说明一般读作3时55分，最后让学生用两种写法写出这一时刻。引导辨别3时55分与4时55分。
小组讨论：观察钟面认识几时几分，要先看什么针？怎样看？再看什么针？
小结：要观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过了几，就是几时多，至于多几分，再看分针。
三、巩固练习，加深认识“想想做做”的习题1、第1题。
说出每个钟面的时刻，再写下来。2、第2题。
把钟表和相应的时间用线连起来。3、第3题。
请小朋友们把你每天的作息时间填到表中，小组中交流，比一比谁的时间安排得好。4、第4题。
小组长说时间，组员拨，拨完后相互交流评价。5、第5题。
给钟面画分针。
四、自我总结，延伸知识。
1．谈话：今天小朋友们都成了时间的小主人，把你的收获和心情讲给大家听。2．再观察实物钟，提问：现在是几时几分呢？再过多少分钟是整10时呢？课后小记。
认识秒。教学内容：教材第92——93页内容教学目标。
1、观察钟面的过程中认识秒，知道1分＝60秒。
2、初步建立秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。3、认识秒的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度教学重点、难点。
通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格，得出秒和分之间的进率：1分=60秒教具准备实物钟、钟面模型教学过程。
一、创设情境，激发兴趣。
1、前几天我们学校举行了运动会，小朋友在百米赛跑中，要看出谁跑得快或慢，就需要来计时。2、出示图，看这个小朋友用了多少时间？（学生发言）
那么，你们自己呢？自己跑100米用了多少时间？是10多秒还是20多秒呢？1秒到底有多长呢？它比1分钟长还是短呢？今天就来认识它。二、合作学习，**新知1、认识“秒”
看钟面，哪根针走得最快？
它叫秒针，它走一小格的时间是1秒，我们平时听到的“嘀嗒、嘀嗒”的声音，每“嘀嗒”一下就。
是1秒。2、再观察钟面，一半同学看秒针，一半同学分针，然后回答问题。秒针走一圈是多少小格？是多少秒？
秒针走一圈分针走了多少小格？是多少分？那么1分是多少秒？
小结：秒是比分更小的单位，秒针走一圈，分针走一小格。板书：1分＝60秒3、生活中，还有什么地方要用秒计算？（1）出示电子钟，你会读上面的时刻吗？
小结：电子表上的读法，是按照时、分、秒来读的，所以应是8时30分34秒。（2）出示秒表你见过这个表吗？
知道它一般用在什么地方吗？小结。
4、体验1秒有多长。
1）请大家跟着秒针的走动拍手，每秒拍一下手。（2）在纸上写数字，看10秒能最多能写多少个字？（3）“想想做做”2同作合作。
三、巩固深化，应用新知完成“想想做做”1．第3题。
先让学生根据自己的生活经验试做。然后提问：为什么这么填？2．第4题。
读钟面上的时刻，平时这些时刻，你在干什么呢？小组讨论，交流，体会合理安排时间的重要性。3．第5题。
学生自由发言。
四、评价鼓励，全课小结。
这节课，小朋友们都开动了小脑筋，学到了很多新知识，在生活中，数学知识随处可见，只要你细心观察，一定会发现更多的数学奥妙，请大家回去后，根据自己的情况，做一张作息时间表，人人都**惜时间的好孩子。教后小记：
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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二年级数学教案《方向与位置》教学
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