2019-2024年二年级数学下册方向与位置教案北京版。
教学目标知识、能力：
引导学生识别东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等方向，并能够初步根据方向确定位置。初步培养学生的空间观念，培养学生的观察能力与分析能力。过程与方法：
观察、思考、交流合作，筛选、择优选择正确合理的路线。思想、情感：
引导学生运用初步的空间观念和方向与位置的有关知识，解决现实中的问题。教学重点。
建立东、南、西、北四个方向的空间观念。教学难点。
认识地图中的方向，能够根据图例确定所处的位置。教学过程。
一、导入：我们知道2024年北京将要召开奥运会。如果你是向导，该怎样向外国朋友介绍我们的体育场馆呢？二、新授。
一）确定实际中的方向。
1.在户外，你是怎么确定自己所处的位置或找到你想去的地方的？介绍指南针。
2.我们现在面向的是什么方向？（南）你是怎么知道的？（用指南针验证）追问：你的前面是哪个方向？（师）和南相对的方向就是北。3.你的前面是南，后面是哪儿？
4.你的左面是哪儿？右面是哪儿？
（认识东、西）5.你能面向南，介绍一下你的前后左右都是什么方向吗？6.
你能用东、西、南、北来介绍你的周围同学是谁吗？（二）小结：
1.在生活中，我们不仅可以用左右来表示方向，还可以用东、西、南、北来更好、更准确地表示方向。（板书）
2.你能面向北，介绍其它的方向吗？请你任选一个方向说说其它几个方向。（随着身体的转动，方向有什么变化，体会一下。）
3.生活中东、西、南、北的方向是固定的，不是因我们的位置的变动而变动的。（三）确定地图中的方向。
观察我们的校园，谁来介绍这些地方都在哪儿？（站在主席台上介绍，旗杆、影壁、新教学楼、学校门口。）
两个人一组互相说一说。
1.当你面向学校门口时，说说周围的方向。2.再说一说各建筑物在图上的位置？（出示**）
3.在图上也有方向，上北、下南、左西、右东。（生与师一起说）小结：我们不仅认识了生活中的方向还认识了地图中的方向。三、练习。
出示简易**（大剧院）
记忆一下它的东南西北都有什么？说说它们的位置。看书，练一练1和2。
介绍自己家的位置和周围的建筑物所在的方向。四、总结。
这节课你有什么收获？还有什么遗憾？
二年级数学教案《方向与位置》教学
二年级数学教案 方向与位置 教学。教学内容 教材第99 101页及练习二十教学目的 1 能正确区分东 南 西 北方向，会用东 南 西 北来描述物体所在的方向。2 经历辨别东 南 西 北方向的过程，明确方向在生活中的重要作用，并获得积极的情感体验。3 会识别简单的路线图，能根据要求标出指定物体的方位。...
二年级数学下册《方向与位置》教学反思
成功之处 一 课堂有鲜明的价值取向 突出情趣化与实践性 应用性。方向与位置 这节课对于二年级的孩子来说是有一定难度，因为二年级学生的方向感不强，推理思维能力较弱，平面图中的方向知识对于他们来说，较难理解掌握。要让孩子能水到渠成的完成从现实生活到平面图的转变，我认为必须要创设真实的学习情境，让学生经历...
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