2019-2024年二年级数学下册万以内数的口算教案北京版。
教学目标。1.借助有趣的情境，激发学生参与口算的兴趣，感受到口算的必要性，让学生学会几百几十的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确地计算。
2.通过活动，培养学生的推理能力和计算能力，养成认真计算的学习习惯。3.体会数学知识在生活中的广范应用。教学重点。
使学生掌握两位数减两位数退位减法的口算方法，并能比较熟练地进行口算。教学难点。
能正确地口算几千几百、几百几十减几千几百、几百几十数的退位减法。教学过程。
一、情境导入（激发兴趣）
师：小朋友们，你们都去过超市吗？老师想，你们一定都喜欢逛超市，尤其是玩具超市。今天我们就一起去逛逛玩具超市吧！（课件展示：摆满玩具的超市，每件玩具都注有单价。）
师：玩具超市的玩具可真不少，你们每个人都能挑选两件自己喜欢的，你最想买其中哪两件呢？学生举手说自己想买的玩具。二、探求新知。
1.提出问题，列式解答。
师：小明同学想买一辆遥控车和一只玩具熊，谁能帮他算算一共需要多少钱呢？师：一辆遥控车多少钱？生：320元。
师：一只玩具熊多少钱？生：90元。
师：要求买一辆遥控车和一只玩具熊，一共需要多少钱，谁能用算式把它表示出来？（引导生从问题情境中抽象出加法算式）生：320＋90=（板书：320＋90）
师：320+90到底等于多少呢？请你们拿出课堂练习本，自己先算一算。学生独立计算。
师：现在请你们来说一说，你们是怎么算的？
生1：把320分成300和20，用20加90得110，再用300加110得410。师：你们说他的方法可以吗？生：可以。
师：你们听清楚了吗？请听懂的小朋友来重复一遍。多请几个生来重复。
师：还有其它方法吗？（算法多样化）生2：32个十加9个十是41个十，就是410。
师：非常好。他懂得用上我们前两天学的整百数加法的口算方法。
谁还有不同意见？生3：把90分成80和10，320加80得400，400加10得410。
生4：先用32加9得41，再在后面添上1个0。2.
课件出示练习：
请学生口算并说出算理。（强调学生喜欢用哪种方法，就用哪种方法。）540+10 630+50 520+50 760+30 980+10540+70 630+80 520+90 760+90 980+60学生口算并说出算理。
师：观察这5组题目，比较一下第一行和第二行有什么相同点，有什么不同点？
生：它们的相同点就是都是几百几十的加法，不同点是第一行的题目是我们前两天学的几百几十的不进位加法，而第二行的加法是有进位的。师：
说得非常好，其他同学有没有观察出来？3.口算：
320-90=
师：小明买了遥控车和玩具熊后，想比较一下它们两件，哪件贵，贵多少？谁能来帮助他，谁会用算式把它表示出来呢？生：320-90=（板书：320-90=）
师：320减90到底等于多少呢？请你们四个人分成一个小组讨论一下。生分组讨论。
生1：32个十减9个十得23个十，就是230。
师：他说的对吗？很好。
他也是利用了我们前两天所学的整百数减法的口算方法。生2：把90分成20和70，320减20得300，300减70得230。
生3：把320分成300和20，20减90……（生3说不下去。）
师：他想用我们前两天所学的几百几十不退位减法的口算方法来口算320-90这道题，行得通吗？
生4：不行。师：为什么不行呢？
生5：把320分成300和20，20减90不够减。师：那该怎么办？
生5：把320分成200和120，120减90得30，30加200得230。师问生3：你听懂了吗？生3：听懂了。
师：请你自己订正过来，说一遍给同学们听。（鼓励学生算法多样化）
生3：把320分成200和120，120减90得30，30加200得230。师：
真棒！能自己订正过来，学会了真了不起！三、巩固练习（课件展示）1.
抢答下列各题：
340＋20360＋70140＋70890＋70=340－70430－70350＋70560－70=910－70340＋70110－70840＋70=960－70210－80=2.改错：
病例：340＋70=310病例：440－90= 450病例：
340－30=210医生医生医生3.开放题：请在括号里填上合适的数。
3( )0+60=4( )0四、课堂小结：
你这节课学会了什么？还有哪些问题？
二年级数学下《万以内数的认识1000以内数的认识》
教学内容 人教版 义务教育课程标准教科书 数学 二年下册第75 76页的内容。教材分析 本节课的教学是在学生已经学习了 20以内数的理解 100以内数的理。解 的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的理解。同时，它又有一个非常重要的地位，为学习万以内的理解作好铺垫。这部分知识不但是计算的基础，而且在日...
二年级数学下《万以内数的认识1000以内数的认识》
万以内数的理解。教学内容。万以内数大小的比较及近似数 教材第76 77页例7 例8，做一做 及练习十六第5 10题 教学要求。1 进一步了解万以内数的顺序，掌握比较数的大小的方法，能准确比较数的大小 2 理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用 3 培养学生的分析 比较水平和估数水平 4 培养学生...
二年级数学下《万以内数的认识1000以内数的认识》
教学目标 为了实现 人人学有价值的数学，人人都获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。以及在实际教学过程中体现三维目标的整合，我确定了如下教学目标 1.知识和技能方面 使学生进一步加深1000以内数的理解，掌握比较1000以内数的大小的方法，能够使用不同的方法实行比较，通过比较，理解数位的意...