教学老师：王玲教学目标。
1.使学生理解圆的周长，了解测量圆的周长的方法，初步掌握圆周率的含义。
2.找出圆周长与直径的关系，并推导出圆周长的计算公式，能利用公式计算圆的周长。
3.培养学生观察、思考、分析、综合和动手操作的能力，培养学生能运用知识解决生活问题的能力。4.了解祖冲之与圆周率，增强民族自豪感。
重点：理解圆的周长，圆周率的意义，掌握圆的周长公式和测量圆的周长方法。
难点：帮助学生独立思考，寻找解决问题的方法，大胆实践解决问题的方法。教学过程：一、复习旧知识。
1．先来看看这是两个什么图形？（长方形、正方形）你会计算他们的周长吗？
2．刚才我们计算的是长方形和正方形的什么？（周长）你能说说长方形、正方形的周长吗？（封闭图形一周的长度就是他们的周长）二、引入新知。
师：上节课我们学习了圆的认识，今天这节课我们继续学习圆的知识，根据刚才的复习，谁能猜猜今天我们学习圆的哪方面知识？（板书：圆的周长）
1.今天我遇到了一个大难题，大家愿意帮我吗？（骑自行车绕这个花坛一圈多少米？
）绕花坛一圈什么意思？（就是求这个花坛的周长）想一想，什么是圆的周长？（围成圆的曲线的长就叫圆的周长。
）2.怎样得到圆的周长呢：
用什么办法“化曲为直”测量出圆的周长呢？一、绕线法。
二、滚动法方法一：
方法二：实验要求。
找一些圆形的物品，分别量出它们的周长和直径，并求出周。
长和直径的比值，将结果填在书上的**里，看看你有什么发现。
圆的周长总是直径的3倍多一些。圆周率π小资料库。
大约2024年前，我国的古代数学著作《周髀算经》中就有“周三径一”的说法。意思是说圆的周长是直径的3倍。
大约2024年前，我国伟大的数学家和天文学家祖冲之，就精确地计算出圆周率应在3.1415926～3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率值的计算精确到6位小数的人。
他的这项伟大成果比国外数学家至少要早一千多年。生为中国人，应为之自豪。圆的周长=圆周率×直径圆的周长。
c=πdc=2πr例题：
一面圆镜的的镜面直径是40厘米，在它的边缘镶嵌着一根金属条。这根金属条的长至少是多少厘米？
1.判断。1）圆周率就是圆的周长和直径的比值。()2）圆的直径越长，圆周率越大。()
3）两个圆的周长相等，那么这两个圆的直径也相等。()
4 )圆的直径扩大a倍，那么圆的周长也扩a倍。()
2.选择填空。
1）车轮滚动一周，前进的距离是求车轮的（）
a.半径b.直径c.周长。
2）圆的周长是直径的（）倍。a.3.14b.πc.3
3）车轮滚动一周前进1.5米，若滚动3周能前进（）米。
a.1.5b.4.5c.6
4）大圆的周长除以直径的商（）小圆的周长除以直。
径的商。a.大于b.小于c.等于练习：
1.一个圆形牛栏的半径是12米。要用多长的铁条才能把牛栏围上3圈（接头处忽略不计）？
2、一个圆的周长是12.56厘米，它的半径是多少？
3、钟表的分针长12厘米，经过两个小时，分针走过的路程是多少？
六年级数学圆的周长
圆的周长。教学目的 通过动手操作，计算机演示，引导学生发现圆的周长与。直径的关系。推导出圆周长的计算公式，并能运用公式。解决一些简单的实际问题。教学重点 难点 1 推导圆周长的计算公式。2 运用圆周长计算公式解决一些实际问题。教具准备 师 微机1台介绍祖冲之的录音带。生 圆规 直尺直径为1cm 2c...
六年级数学《圆的周长》
今天上午的第二节课去六二班聆听了孟晴老师的一节示范课 圆的周长 开始上课，孟老师带领同学们回顾知识，让同学们来回答 对于圆，你了解多少？同学们各抒己见，回顾自己的对圆的认识。聆听之后发现六二班的同学对 圆的周长 这一课有了详细的预习。孟老师紧接着配合着自己幻灯片来告诉同学们，正方形的边长我们可以通过...
小学六年级数学圆的周长教案
圆的周长 教案。淅川县马蹬镇二小 李兆菀教学内容 九年义务教育六年制小学数学第十一册第62 63页教学目标 1 通过观察 操作 计算 比较 分析 合作交流等活动，认识圆的周长，初步掌握圆周率的意义和近似值 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确地计算圆的周长。2 培养和发展学生的空间观念，培养学生抽...