教学反思第12周孔令华。
圆的周长》教学反思和总结。
本周五上了一节公开课，课体是圆的周长的计算方法，重、难点是圆的周长的计算公式推导过程，主要是圆周率的理解及其推导。
这节课学生主要采取自主**，合作学习的学习方法，在学生掌握基本知识的同时，促进他们的学习方法的养成，培养他们的数学素养。让学生学会分析，学会分工，学会分享。
本节课我尽量采取情境教学，为学生创设一个乐学、易学、好学的课堂氛围；始终以学生为主体，鼓励他们积极的参与其中，自主学习，作为课堂上真正的学习主人；尽量授之于学习方法，让他们在合作的学习过程中感受到学习的快乐；不断的渗透数学思想，让学生变的会写、会做、会思考；正确的评价学生的学习态度及学习表现，调动学生于一个较高的学习状态中；采用猜测、合作**、观察发现，总结公式，巩固应用等基本教学环节，使学生掌握圆的周长的相关知识，以达到预期的课堂目标；进行中国古代数学文化教育，培养学生的爱国热情及学习热情。
课后我感觉不够理想：1、动手操作，学生准备的学具不够实物化，对**的兴趣不够高。2、 语速过快，听课者很难听明白。
3、不能很好的设计最细化的问题，问题较为粗略，不够清晰明白，学生答题有理解上的困难。4、提出猜想不够全面，设计的内容有点过多5、没有更多的流畅的教学语言，不够简洁。我会尽可能的克服这些缺点，不断充实自己，精心设计每一个教案，努力上好每一节课。
六年级数学上册圆的周长教案及反思
圆的周长。教学内容 知识与技能目标 知道圆的周长和圆周率的含义，理解并掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。过程与方法目标 培养学生的动手实践 观察 比较和概括的能力，发展空间观念。介绍祖冲之在圆周率方面的成就，渗透爱国思想。教学重点 圆的周长和圆周率的含义，理解并掌握圆的周长计算公式。教学难点...
六年级数学上册《圆的周长》教学设计
一，指导思想和理论依据 新课程标准 有效的数学学习活动不能简单依靠模仿和记忆，亲身实践，独立探索和合作是学生学习数学的重要途径。数学学习活动应该是一个活泼，积极和丰富的人格过程。根据这个概念，在本课设计中，我强调两点，一是让学生主动体验猜测动手操作，练习和演示过程的数学结论 第二是让学生，也是学生的...
苏教版六年级数学上册圆的周长
圆的周长。教学内容。苏教版 义务教育课程标准实验教科书数学 五年级 下册 第98 99页例4 例5以及相应的 试一试 练一练 练习十八第1 4题。教学目标。1 使学生经历测量 猜想 操作 验证 计算 讨论和归纳等数学活动的过程，推导圆的周长公式，并能正确计算圆的周长，解决简单的实际问题。2 理解圆周...