芦洪市中心小学一年级数学导学案总课时。
课题。位置——左右。
知识。课型新授第2课时。
1)学生认识“左、右”的基本含义，初步感受“左、右”的相对性。
学习目标。目标(2)能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。能力。
初步培养学生的空间观念。
教学重点教学难点教学用具。
一、初步认识“左”和“右”(1)活动一：认识汉字“左”“右”。’
老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对？出示汉字：左、右。
谁认识这两个字？认识的同学请把手举得高高的。
你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手？你用右手做什么？(2)活动二：介绍自己的左手和右手。
谁来向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以帮你做什么？
左手和右手是一对好朋友，你们的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍？(眼、耳、脚)（3)活动三：“找朋友”游戏。
①我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个‘‘找朋友”的游戏，好不好？②教师说明游戏规则：
我一说左手，你们立刻把左手举起来；一说左腿，你们立刻指左腿。说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确。
放《找朋友》的**。游戏开始，教师由慢到快，由有规律到无规律说出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳(4)活动四：找位置。
你们爱吃水果吗？桌上每个袋子里都装了一些水果，请把它们轻轻倒出来。师迅速摆好三种水果。①看见什么了？
请像我这样摆上三种水果。(苹果、橘子、梨)
目标情感目标。
培养学生团结协作的精神。
认识“左、右”的位簧关系，能正确确定“左、右”的位置。在具体情景中体会“左、右”的相对性。
教师：录音机、磁带、课件等；学生：学习用品。教学过程。
更新与改进。
最左边是什么？最右边是什么？
拿出香蕉，把香蕉挨着放在苹果的右边；再拿出西瓜，让西瓜和梨挨着，放于梨的左边。你们说说，橘子的左边有什么？右边有什么？
二．进一步认识“左”和“右”，使学生明白“左”和“右”是相对的(1)活动一：讨论。
指名学生和老师一起玩“拍手”游戏。
提问：为什么我们的右手正好反着，到底谁做错了？③把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对。④为什么？
由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反。(2)活动二：上下楼梯。①出示**：少年宫。
教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗？③展开讨论。
学生体验。五人模仿上楼，五人模仿下楼。想想靠哪边走。a．提问：他们都是靠右边走的吗？
b．提问：(问亲自体验上下楼的同学)你们都是靠右走的吗？那你们的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢？
除了在楼道里行走时我们要靠右之外，还在什么时候我们也需要靠右？
三、课堂小结。
你喜欢上这节课吗？为什么？
教学反思。
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