初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备】电子课件、数学书、语文书、文具盒、客车、小轿车、货车卡片。
教学过程】一、创设情境，引入新课
1.师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来玩个“听口令，做动作”的游戏，好吗？游戏名字叫“我说你做”，向前看、向后看、向下看、向上看……。
2.引入课题。同学们的反应真快，这节课我们就来学习有关方位的知识。（板书课题上、下、前、后）
二、学习新知，体会方位。
1.出示课件主题图“上、下”的位置关系。
1）从图中你看到了什么？
2）引导学生用“上、下”说出它们的关系。
2.体验“上、下”的相对性。
1）汽车的下面有火车，也可以说汽车在火车的上面，或者是火车在汽车的下面。
2）游戏：摆一摆，说一说。教师要求：文具盒在语文书的上面，数学书在语文书的下面。
小结：参照的物体不同，位置关系也发生了变化。
3.理解“前、后”。
1）观察主题图说说同一方向行驶的客车、货车、小轿车的位置。
2）说说自己所在一组的位置。
3）体验相对性。为什么货车一会在前面一会在后面。
小结：同一辆货车相比较的车不同，“前、后”的位置关系也发生变化。
三、巩固练习。
1.完成教材第11页第1题。
2.完成教材第11页第2题。
四、课堂小结。
说一说本节课你的收获。
作业布置】板书设计】
教学反思】
第二课时左、右。
教学内容】教材第10页，练习二第题。
教学目标】
1、初步了解左和右的基本含义，会辨认左和右两个方向，并能用“左、右”来描述物体的相对位置。
2、联系生活，感悟左和右。
3、通过找一找、说一说等环节的设置，加深学生对左右的认识。
教学重点】让学生知道两人的方向相反了，左右就不一样了，即左右的相对性。
教学难点】让学生体验“左”、“右”，如：生活中什么时候用到左和右。
教学准备】动物卡片、多**课件、剪下第111页的**。
教学过程】一、创设情境，引入新课
1.**展示学生上下楼梯，撞到的情境。
教师：分析怎样避免这种情况？
学生讨论。小结：上下楼梯靠右走……
2.引入新课。
现在请举起你的双手，你能分清左手和右手吗？只要我们分清了左和右，就可以解决这个问题。
板书课题：左和右。
二、新授。1.认识自己的左手和右手。我们每人都有一双手，谁来向同学们介绍下你的左手和右手？他们能帮你干什么？
老师说明，在一般情况下，我们判断左右是以我们的左右手为标准的。
2.生活中什么时候用左手，什么时候用右手？
在这里要引导学生认识自身的左手和右手。
小结：生活中用到左右手的有很多，比如：升旗时用右手敬队礼，写字的是右手，端碗的是左手，右手拿筷子……
3.游戏：找朋友。
借助儿歌强化认识左右手。根据**老师由慢到快说出：左手、右手、左腿、右腿、左眼、右眼……
4.认识“左、右”是相对的。
1）喊两名学生一起玩“拍手”游戏。
2）提问，为什么两个学生不是左手对左手右手对右手呢？
三、巩固练习。
1、你能用左边和右边来说一句话吗？（可以说说身边的同学、桌上的书）
2、书本第10页做一做题。
四、课堂小结。
今天你收获了那些知识？
作业布置】板书设计】
教学反思】
一年级数学下册第二单元教案
1.十几减9的口算。2.十几减 的口算。3.十几减 的口算。4.综合应用。1.经历与他人交流各自算法的过程，能够熟练地口算20以内的退位减法。2.初步学会用加法和减法解决简单的问题。1.重视引导学生在具体的情境中学习数学知识。数学计算往往只重视算理和算法以及技能训练，而忽视与情境的结合，使计算教学变...
一年级数学下册第二单元教案
永春县桃溪小学数学科。课时教学计划。教师 赵桂英。班级 一年2班。日期 2013年3月。第二单元观察物体。一 教学内容 从不同方向观察一个简单物体。二 教学目标 1 经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形。状是不同的。2 能根据具体实物 或直观图 辨认从前面 后面 左面 右面 上面观...
一年级数学第二单元
芦洪市中心小学一年级数学导学案总课时。课题。位置 左右。知识。课型新授第2课时。1 学生认识 左 右 的基本含义，初步感受 左 右 的相对性。学习目标。目标 2 能确定物体 左 右 的位置关系，并能用自己的语言表达。能力。初步培养学生的空间观念。教学重点教学难点教学用具。一 初步认识 左 和 右 1...