第一单元身边事。
课题： 身边莫带锋利物品。
教学目标：1．引导学生游戏或玩耍时不能带锋利物品，正确的使用带锋利物品。
2．让学生知道锋利物品伤人的危害性，在使用锋利物品时应集中把它们放在盒子里，保证安全安全。
活动准备。图钉、小刀、铁钉、小盒子。
活动过程。一、学习“单元一”真实故事。
1．学生：借助拼音读第一单元“真实故事”。
2．教师：这个故事讲了什么事？如果你遇到此类事会怎么做？
3． 教师引导学生说出故事中的小朋友在外出找不到家后的做法是对的。
二、学习《身边莫带锋利物品》课文。
1．学生借助拼音读安全小故事，引发学生的思考。
2． 教师：请小朋友们看一看，课文中的东东和乐乐在操场踢足球发生了什么事？
3．引导学生大胆说出来：玩耍的时候，怎样才能避免扎伤？(小刀、铁钉、图钉等物品虽然不大，但都带尖，容易伤人。要把这些东西放在家里，不要带到学校里来，更不能带在身上。)
4．学习“安全小提示”。让学生借助拼音反复读几遍，记住提示内容。
5．引导学生回答“安全小问号”的问题。
上厕所莫大意。
教学目标：增加学生对教室安全方面的防范。
教学过程：一、引入。
生活当中也充满了一些意外，处处都有隐患。上厕所时我们也会遇到一些意外的情况，我们要学会保护自己，安全第一。
二、学习上《厕所莫大意》课文。
1．让学生借助拼音读“安全小故事”，看看小故事讲了一件什么事？（生回答）
教师小结：厕所的地面大多铺着地砖，而且经常有水，如果你不加小心，很容易滑倒。
2．让学生借助拼音反复读课文中的安全小提示。
3．让学生回答“安全小问号”中的问题。
门砰的开开关关容易夹伤学生的手。
三、单元总结。
1．师引导学生回答“金钥匙”栏目中的两个问题。
2．“我要对我说”的学习，让学生记住爸爸妈妈的**号码，还要记住火警、匪警、急救中心的**。
3．完成“我要这样做”的内容。
第二单元回家了。
需要记住的几个数字。
教学目标：1．通过学习，提高学生的自我保护意识。
2.结合实际生活交给学生保护自己，作为人更应该懂得保护自己。
3.牢记父母的**及火警、匪警、急救中心的**。
教学重点：1．通过学习本课，提高学生的自我保护意识。
2．不轻易相信陌生人的话。
教学难点：提高学生的自我防范意识和面对陌生人时随机应变的能力。
教学过程：一、导言。
1．教师读《真实故事》。
2．老师提问：聪聪同学的做法对吗？你怎么看？
聪聪的做法是正确的。同学们千万不要随便相信陌生人的话，一个人在家千万不要给陌生人开门。遇到类似的事情，要向家长报告。
二、学习课文《需要记住的几个数字》
1．借助拼音读“安全小故事”。你能帮小刚解答这个问题吗？（能，需要牢记的**号码，有。当你有情况时，它们可就有大用处了！）
2．学习《安全小提示》。
让学生记住安全小提示的内容。
3．学习《安全小问号》的内容。
爸爸的**是：
妈妈的**是：
火警**是：
匪警**是：
急救中心**是：
三、单元总结。
1．完成《金钥匙》栏目中的三个内容。
2．完成《我要对我说》栏目中的三个内容。
3．完成《我这样做》栏目中的两个题目。
用热水要小心。
教学目标：1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
2、让学生掌握防治烫伤的办法。
教学重点：让学生知道在生活中怎样避免烧伤或烫伤。
教学难点：让学生知道烧伤或烫伤后应该怎样做。
教具（课前准备）教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。
学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。
教学内容及过程：
一、导入。我们在自然课里学过，开水的温度是多少？
火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？
二、学习新课。
1、讲故事（讲本课关于乐乐被开水烫伤的故事）。听了这个故事，你有什么想法？(学生自由发言)
2、师小结：乐乐的想法是好的，但倒开水是很危险的，容易被烫伤。因为小朋龙的身体发育还不成熟，重的东西拿不稳，很可能伤害到自己。
请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？
3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。那么在生活中我们应该怎样避免被烫伤、烧伤呢？(结合书中的提示小组内讨论)
4、指名学生全班交流。
5、如果你不小心胳膊被烫伤后应该怎样处理呢？(课件出示烫伤后的**及步骤)
第一步： 首先把烫伤部位的衣服用剪刀轻轻剪开。
第二步：然后用流动的冷水冲洗受伤部位，减清痛苦。
第三步：不要活动烫伤部位，立刻送往医院进行诊治。
第四步： 注意烫伤部位的清洁，防止受到感染。
6、课件出示课后活动乐园，与学生一起评一评这样做对不对。
三、师小结：在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要做自己力所能及的事情，不能太勉强。尤其是倒开水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。
当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在火上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。
参考资料。1、烧伤：是高温物质接触人体后引起**病理性改变的一种急症。轻的**表皮发红发热，火辣辣地痛，**有点肿。重的会起水泡，疼痛厉害；严重的会发生**组织坏死。
2、烧伤：一般指人体接触了温度超过100度的热源而引起的**或皮下组织的坏死。
空腹不宜喝酸奶。
教学目标：1、使学生明白为什么不宜空腹喝酸奶。
2、使学生明白如何正确喝酸牛奶。
教学过程：一、为什么不宜空腹喝酸奶？
空腹饮用酸奶会使酸奶的保健作用减弱。空腹时，胃液呈现酸性，ph值在2以下，胃酸的杀菌功效导致酸奶中活性乳酸菌会被破坏。只有当胃部ph值比较高，才能让酸奶中的乳酸菌充分生长，有利于健康。
如果在空腹状态下饮用酸奶，很容易刺激胃肠道排空，酸奶中的营养来不及彻底消化吸收就被排出。
二、怎样喝酸奶效果最佳？
1、饭后喝有利于吸收营养。
饭后30分钟到2个小时之间饮用酸奶效果最佳。专家提醒：饭后两小时左右，人的胃液被稀释，ph值会上升到3-5，这时喝酸奶，对吸收其中的营养最有利。
2、晚上喝补钙效果最好。
酸奶是食物中钙的良好**，从补钙的角度看，晚上喝酸奶好处更多。因为晚间12点至凌晨是人体血钙含量最低的时候，有利于食物中钙的吸收。同时，这一时间段中人体内影响钙吸收的因素也较少。
虽然牛奶中也含有很高的钙，但与它比起来，酸奶中所含的乳酸与钙结合，更能起到促进钙吸收的作用。不过，晚上喝酸奶时一定要记住，酸奶中的某些菌种及酸性物质对牙齿有一定的损害，喝完后应及时刷牙。
三、 酸奶适合所有人喝吗？
一般人群均可食用酸奶。
酸奶适合那些人喝呢？酸奶非常适宜身体虚弱，气血不足，营养不良，肠燥便秘之人食用；适宜高胆固醇血症，动脉硬化，冠心病，脂肪肝患者食用；适宜癌症患者，尤其是消化道癌症病人食用；适宜**干燥之人食用，也可作为美容食品食用；妇女长期适量饮用酸牛奶，可使**滋润、细腻、有光泽。
酸奶虽好并非人人适用。
胃酸过多之人，则不宜多吃；腹泻或其他肠道疾病患者在肠道损伤后喝酸奶时要谨慎，胃肠道手术后的病人、腹泻或其他肠道疾患地患者不适合喝酸奶。1岁以下的小宝宝，也不宜喝酸奶。
一般来说，每天喝两杯，每杯在125克左右比较合适。为了保留酸奶所含益生菌的活性，喝酸奶前后最好别喝热饮。
想必大家都听说过，早晨不能空着肚子喝牛奶，酸奶也一样，也不能喝，原因有三个。
第一酸奶是用乳酸菌发酵的，人的胃呢，里面酸性很强，胃酸杀死大部分乳酸菌，失去的酸奶的作用了，所以喝奶之前先吃点淀粉之类的，能发挥奶的更好的作用。
第二，酸奶很酸，空腹喝到胃里不舒服，就像你空腹喝酒空腹喝醋，胃里多难受。
第三，人体默认先消耗淀粉再消耗蛋白质，蛋白质主要用来分解利用氨基酸，糖类提供能量主要，空腹喝进去，你很饿，正缺能量呢，直接把蛋白质当养分，既没有好好利用，还增加了肝脏的的负担！所以千万不要空腹喝酸奶！
4、阅读安全小提示。
5、安全小问号发现身边有人空腹喝酸奶，你怎么办？
第三单元出门了。
车里不能乱跑。
教学目标：1．教育学生走在公交车上要注意安全，初步培养学生的自我保护意识。
2．培养学生清晰的口语表达能力及辨别能力。
教学过程：一导入。
教师：读《真实故事》。
提问：发生了什么事？婷婷的做法对吗？
二、学习《车里不能乱跑》课文。
1．让学生借助拼音读课文。安安和涛涛的做法对不对？
师小结：同学们，在行驶的汽车上打闹是很危险的，很容易摔倒、跌伤。安安和涛涛的做法是不正确的。
2．学习《安全小提示》内容，让学生记住。
3．提问：当你一个人乘坐公交又没有座位时，该怎么办？
培养学生的自我保护意识。
三、单元总结。
1．完成《金钥匙》栏目中的三个内容。
2．完成《我要对我说》栏目中的三个内容。
3．完成《我这样做》栏目中的一个题目。
拉住爸爸妈妈的手。
教学目标；1、教育学生防走散。
2、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。
教学过程；1、阅读安全小故事。
读了这一故事，你明白了什么？
2、讨论：和家人走散后，会遇到什么样的危险？
四、和爸爸妈妈走散了，该怎么办？
和家人走失以后，首先不惊慌害怕，不到处乱跑，在原地等待爸爸妈妈回来。
等不到人，可以找周围的工作人员借**打给家人。如果联系不上，就直接拨打110报警。如果，遇到陌生人的询问和关心，注意不跟陌生人走，有礼貌地拒绝陌生人。
五、阅读安全小提示。
六、安全小问号。
如果你在有游乐场和爸爸妈妈走散了，该怎么办？
第四单元遇险了。
结冰了，路上小心。
教学目标：1．教育学生学会如何防滑。
2．锻炼学生对事物的判断能力和想象能力，增强学生的安全意识。
一年级下册安全教案
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