小学信息技术一年级下教案(大连理工版)
一年级信息技术学科教学进度安排。
2014~~2015学年度第二学期。
年级：一年级。
1.《汤姆和杰瑞》教学设计。
教学目标】1．知识与技能。
1）复习鼠标的操作方法，主要是单击和双击的操作。
2）回顾正确的开机顺序，强化学生的记忆。
2．过程与方法。
1）通过游戏情境，创设有趣的复习环境，使学生在游戏中通过自己的自主**，研究学习游戏的规则与技巧，培养学生观察、理解、分析问题的能力，养成善于思考的习惯。通过实践操作，锻炼学生的应变能力及操作鼠标的协调能力。
2）通过回顾开机顺序与活泼的鼠标游戏相结合，有利于创造有张有弛的学习氛围，同时对以往学过的旧知识加深印象。
3．情感态度与价值观。
通过游戏，使学生产生浓厚的学习兴趣，主动参与学习，乐于思考与总结，并在游戏中培养学生乐于助人的意识，体验帮助别人的快乐。
教学重点】单击鼠标和双击鼠标的操作。
教学难点】按住鼠标双击的操作。
教学准备】多**教室与本课有关课件。
课时安排】1课时。
教学过程】一、兴趣导入、引导预习。
1．教师出示课件（汤姆和杰瑞）：你们认识他们吗？他们是汤姆和杰瑞。
杰瑞是一只非常聪明的小老鼠，虽然大猫汤姆总是想抓住它，但都未能如愿。今天，他们又碰到了一起，杰瑞该怎么办呢？让我们一起来帮助它吧！
2．板书课题《汤姆和杰瑞》
3．复习鼠标单击和双击的操作。指名回答，教师补充总结。让学生观察进行单击和双击之后，操作对象有什么变化？
单击：按鼠标左键一下，图标会变蓝。
双击：连续快速按鼠标左键两下，界面变化了。
4．学生动手实践单击和双击的操作：单击---选中“网上邻居”
双击---打开“我的电脑”
二、**新知、大胆展示。
、找到杰瑞和汤姆。
师：他们藏在**呢？只有找到才能找到他们，而就在电脑桌面上，你们看到了吗？
师：你们可真聪明，现在就请你双击游戏图标，看看发生了什么？ 师：
现在我们已经看到他们了，要怎么做才能帮助杰瑞呢？让我们来看看教材上是怎么说的，并且按照书上的提示自己试一试，看谁能最快进入到游戏中。 学生看书并操作，教师巡视并进行指导，注意要让学生选择“杰瑞”的角色。
师：谁愿意向大家介绍一下是怎么进入游戏中的？ 学生回答演示，教师适时引导总结。
师：这就是进入游戏的方法，让我们进入游戏来看看怎么玩这个游戏呢。
、游戏规则。
师：教材向我们介绍了游戏的玩法，下面就请你跟着教材的介绍尝试操作，看谁能最先学会游戏规则。 学生看书，尝试操作，教师巡视。
师：谁愿意向大家介绍一下你是怎么做的？ 找两名学生介绍演示，教师适时板书（单击——跳跃，可以跳过小的障碍；双击——跳得更高，可以跳过大的障碍） 师：
跳起来时要注意吃食物啊，谁还有操作的小技巧介绍给大家？ 师：这个游戏你们都学会了吗？
要操作时要注意观察周围的环境，做到眼观六路啊。现在请大家先做热身练习。 学生操作。
教师巡视指导。
3．提示学生游戏时注意界面左侧红色灯表示得分，右边红色灯表示生命值。
三、检测反馈，巩固延伸。
1、开展比赛师：同学们操作得都不错，我们来比比赛，看谁的小杰瑞得分最多，最聪明。 学生开展比赛。教师计时，公布比赛规则。
2、休息一下师：刚才同学们指挥小杰瑞战胜了大猫汤姆，咱们让小杰瑞休息一下。先来帮助他复习一下以前学过的知识吧！
（让学生在教材上填一填正确的开机顺序，并让学生回答） 师：（带领学生休息5分钟，可采用唱歌、游戏等形式）
3、拓展延伸 （视课堂情况而定，如果时间紧张，此环节可简单指导，让学生课后探索） 师：刚才我们帮助小杰瑞战胜了大猫汤姆。汤姆虽然总是找杰瑞的麻烦，但是有时候也挺可怜的。
下面我们就反过来帮帮汤姆吧！请大家重新选择游戏角色，这次选择汤姆。先自己试一试怎样才能帮助汤姆。
（学生操作，教师巡视。） 师：哪位同学找到了帮助汤姆的方法？
愿意告诉其他小朋友？ （学生回答，教师进行规范。） 师：
下面大家一起来帮助汤姆吧！ （学生操作，教师巡视指导。）
4．教师总结。
你们的小杰瑞都很聪明，逃出了大猫汤姆的魔爪。通过这节课学习你有什么感受？只有认真观察、分析才能解决问题，排除困难，希望你们像聪明的小杰瑞一样，在学习的道路上勇往直前。
板书设计】汤姆和杰瑞。
1、单击——跳跃，可以跳过小的障碍。
2、双击——跳得更高，可以跳过大的障碍。
3、开机。教学反思：
学生学习热情浓厚，认真听课，积极实践，大多数同学对本课内容掌握很好。但在游戏过程中，部分同学对于鼠标的操作依旧不是很灵活，有部分同学分不清何时该“单击”，何时该“双击”，将所有的操作都变成了双击，教师在教学过程中应再次着重强调。
2.《生日快乐歌》教学设计。
教学目标】1．知识与技能巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作。
2．过程与方法通过创设游戏情境，培养学生的自主**能力、观察、理解、分析问题的能力，使学生养成善于思考的习惯。同时通过创作个性蛋糕，开发学生的创造性思维，挖掘学生的创作潜能。
3．情感态度与价值观通过为父母制作生日蛋糕这一游戏，创设温馨的学习环境，在蛋糕创作时培养学生的创造力和审美能力；同时，通过游戏使学生深深体会到父母的辛苦与慈爱，学会感恩，懂得如何去爱父母，从而得到情感的升华。
教学重点】移动鼠标的操作。
教学难点】色彩的搭配。
教学准备】多**教室与本课有关的课件。
课时安排】1课时。
教学过程】一、兴趣导入、引导预习。
1．师：同学们，你们都知道自己的生日吗？谁能说说你的生日都是怎么过的？
那爸爸妈妈的生日有谁知道？爸爸妈妈爱你们，每次过生日都送你们礼物，今天我们也送爸爸妈妈一个礼物，为他们做一个生日蛋糕，好不好。
2．板书课题《生日快乐歌》
3．但想要进入蛋糕房，需要有两个小测试，你们有没有信心通过吗？那我们现在就开始吧！
测试一：双击打开“我的电脑”。
测试二：拖动桌面上的图标，把他们摆成自己喜欢的图案，看哪些图案最有创意。
先指明回答操作方法，然后全体学生一起实践。
双击：连续快速按鼠标左键两下，界面变化了。
拖动：按住鼠标左键不松手，然后移动鼠标到理想的位置，松开鼠标左键。
二、**新知、大胆展示。
1、走进蛋糕房。
师：蛋糕房的图标就在电脑桌面上了，你们找到没有？还记得双击操作吗？
现在就请你双击这个图标，看看蛋糕房是什么样的。 师：同学们真聪明，都顺利的进入了蛋糕房，现在让我们看看蛋糕房里都有什么东西？
师：蛋糕房为我们准备好了蛋糕模具和各式各样的蛋糕花式，现在我们就来亲手做一个蛋糕吧。
2、做蛋糕。
1）选颜色。
师：你都吃过哪些颜色的蛋糕？ 师：
蛋糕太诱人了，说得老师都流口水了，我们的蛋糕也能选颜色，只要你用左键单击蛋糕，现在就请你为蛋糕选一款颜色吧，看谁做得又快又好。 学生操作师：谁来说说我们的蛋糕共有多少种颜色？
2）添加花式。
师：我们现在选好了蛋糕，接下来就需要为蛋糕添草莓、饼干、巧克力、奶油花、蜡烛、祝福文字等花式，这些花式就放在蛋糕房的右侧栏中，现在就请你参照书中的指示，试着为你的蛋糕添加一个花式吧。
学生操作。教师巡视。
师：谁能来说说你是怎么为蛋糕加上花式的？
学生汇报，教师板书步骤。
师：说得真不错，添加花式需要三步：单击花式→移到蛋糕上→单击。
师：如果这个花式不想要了，怎么删除呢？ 学生尝试汇报。
师：添加完花式，怎样才算完成蛋糕制作呢？我们看看书上是怎么做的。 学生看书，试操作。
师：谁来说说怎样才能完成蛋糕制作？学生汇报。
师：再次单击按钮还可以返回继续编辑蛋糕，现在我们掌握了蛋糕的制作方法，谁来总结一下，做蛋糕时应该注意哪些问题？
师：马上动手做一个漂亮又好吃的蛋糕吧！
三、检测反馈，巩固延伸。
1．学生创作，教师巡视指导。
2．个别操作不熟练的学生，教师给予指导。
3．进行比赛：看谁能快速的完成蛋糕的制作，并且做出的蛋糕最漂亮。
4．评选出前十名，颁发奖励。
5.指名填写教材p4“快乐闯关”中的习题。
正确关机的顺序是：单击“开始”按钮，选择“关闭计算机”，单击“关闭”。
6．教师总结。
当你手捧蛋糕，最想对爸爸妈妈说什么？爸爸妈妈为我们付了太多，希望你们今后多体谅爸爸妈妈辛苦，多为爸爸妈妈做些力所能及的事，做一个好孩子。
板书设计】生日快乐歌。
1、拖动。2、关机。
教学反思：学生能够独立操作，玩游戏的热情也比较高，对于鼠标的操作较以前也有所进步，但对于键盘输入由于不是这节课的重点，所以因为某些学生拼音或是字母键掌握的不好，导致一节课没有完成作品，以后教学任务完成后，对键盘输入可以多加练习。
3.《小小设计师》教学设计。
教学目标】1、 知识与技能巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作。
2、过程与方法通过创设游戏情境，培养学生的自主**能力，观察、理解、分析问题的能力，使学生养成善于思考的习惯。同时通过设计小屋，开发学生的创造性思维，挖掘学生的创作潜能，培养学生的创新意识。
3、情感态度与价值观通过设计小屋，使学生感受美的教育，获得美的熏陶，创作美的作品，体验创作的乐趣与成功的快乐。
教学重点】鼠标的拖动操作。
教学难点】鼠标的拖动操作。
教学准备】多**教室与本课有关的课件。
课时安排】1课时。
教学过程】一、兴趣导入、引导预习。
2．板书课题《小小设计师》
3．鼠标的操作都有哪些呢？具体都是怎样操作的呢？
一年级下册教案
南充十中小学部。一。年。级。下。册。马晓菊。一年级二班语文课教学常规。一 纪律方面。1 上课之前，应把书本 笔 字典准备到桌子的左上角。2 上课铃声一响，应快速到自己的座位上静息，等待老师的到来。3 上课时注意坐姿，抬头挺胸，眼睛注视着老师或者黑板。4 上课时不随便说话，有事情应举手示意，得到老师的...
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