第五单元五十六朵花。
单元教学分析：
这一单元重在通过演唱、欣赏有特色的少数民族**，集中向学生介绍少数民族的**文化。本单元共有哈尼族、彝族、鄂伦春族、傈僳族、苗族和土家族等六个民族的歌曲、乐曲，其中《其多列》《勇敢的鄂伦春》《乃呦乃》为唱歌曲目，情绪轻快活泼、旋律朗朗上口，民族音调特点突出，均为民族五声调式。《快乐的啰嗦》《苗家乐》富有浓郁的民族风格，短小精致，简朴动听，易于记忆，具有舞蹈韵律感。
《保护小羊》是一首欢快、热烈的云南傈僳族民歌，在学生共同参与歌曲的表演与编创中，感受民族**的特点，为了解民族**文化打下良好的基础。
教学目标：1、能够用整齐、优美的声音演唱歌曲，并加入动作来表达歌曲轻快、活波的情绪。
2、通过聆听与演唱活动，初步感受民族**的特点，背唱《其多列》的第一段歌词及《勇敢的鄂伦春》《乃呦乃》。
3、学习彝族、土家族的基本舞蹈动作，随**参与表现。
4、能初步听辨音的高低，并选择适当的打击乐器为乐曲《苗家乐》伴奏。
5、能编创简单的声势动作参与歌曲表现。
6、在教师指导下，学生共同参与歌曲的表演与编创，在活动过程中充分展示自己，提高**表现能力。
教学重点：1、能够用整齐、优美的声音演唱歌曲。
2、背唱《其多列》的第一段歌词及《勇敢的鄂伦春》《乃呦乃》。
教学难点：能编创简单的声势动作参与歌曲表现。
教具准备：多**、电子琴、打击乐器。
教学课时：六课时。
第一课时。教学内容：
唱歌《其多列》
教学目标：1、学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
2、感受四分音符与八分音符时值，正确读、拍节奏。
3、小组合作创编动作表现歌曲，培养小组合作能力。
教学重点：学习并背唱歌曲
教学难点：把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。
教具：钢琴、节奏卡片、歌曲**
教学过程：一、课前小游戏：请你跟我做（拍手练习）
二、导入：1、谈话：真高兴能跟大家一起上快乐的**课！
老师今天带大家去旅游。去欣赏祖国的大好河山，再拜访一下我国的少数民族。谁知道，我国有多少个民族？
（生）今天老师带大家去云南的哈尼族看一看。
2、模仿坐小火车的动作。听，哈尼族的小朋友们来欢迎我们了。
三、学习歌曲：
1、初听范唱《其多列》。
2、介绍哈尼族：我国古老的少数民族，能歌善舞，住宅附近生长着大片的竹林，人们经常上山去拣竹叶包粽子包米饭，特别环保，还常常上山砍来竹筒，舀水舀米，蒸竹筒饭，可有意思啦！
3、节奏练习：这首歌曲有两种节奏元素。
出示第一种：xx xx 这是连续的四个八分音符，跟老师拍两遍。
出示第二种： xx x 跟刚才的略微有点变化，后面的两个八分音符变成了一个四分音符。跟老师拍两遍。
听辨节奏小练习：老师拍出一小节节奏，请学生听辨并拍出来。
把歌曲节奏一小节一小节拍出，请学生听辩，并找出相应节奏卡片按顺序贴在黑板上。（教师最后提示拍号、小节线和终止线）
按学生贴出的节奏读第一段歌词，并进行评价。
4、点明课题：今天我们要学的这首歌曲就叫《其多列》。“其多列”是哈尼族的语言，用我们的话说是“快快来”的意思。
过渡语：哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么呀？让我们看着歌词听一遍歌曲。哈尼族小朋友把生活中经常做的这些事唱到歌里，说明他们特别热爱生活。
5、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读。
6、听老师弹琴学习第一段歌词。
练习第一段歌曲，引导学生用自己的声音展示**形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。
7、以小组的形式自学。
二、三段，教师参加到学生的活动中，了解他们的自学情况。
8、弹奏**并与学生一起完整的演唱歌曲。
9、歌曲处理：
①力度处理：为了让歌曲有力度变化，有起伏，第一段由一组演唱，招呼二组“快快来”，这样第二段有一二组共同演唱，再招呼其他同学来参与，也就是我们全部唱第三段歌词，力度就会一段比一段强。
尝试轮唱：a、教师跟（录音范唱）示范轮唱，让学生感受不同。
b、教师与学生合作轮唱。（提示：要坚持自己的声部，要互相倾听）
c、学生分两组合作完成轮唱。
四、创造表现：
小组合作创编动作表现歌曲，教师参与指导。
表演展示，交流评价。
师生共同表演，开展师生、生生相互评价，以鼓励为主。
3、拓展延伸，开阔视野。
师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的**文化。
五、小结。第二课时。
教学内容：欣赏《快乐的罗梭》。
教学目标：1、以欣赏为主线，通过欣赏与活动，感受乐曲欢快的情绪。
2、初步养成听赏**的良好习惯。
3、学会几个基本的彝族舞蹈动作，随**参与表现。
4、初步认识月琴、琵琶，并了解其音色特点。
教学过程：1、导入。
1）**弹拨乐队演奏的**或录像，让学生了解弹拨乐合奏这一形式。
2）简单介绍弹拨乐合奏这一表演形式。
3）初步认识月琴与琵琶。
2、聆听乐曲。
1）初听乐曲，感受乐曲的欢快情绪。
2）听到了什么？乐曲是什么情绪的？
3）出示曲名《快乐的罗梭》。
4）再次**乐曲，感受乐曲欢快的情绪。
5）随琴轻声哼唱主题旋律。
6）**乐曲《快乐的罗梭》。
3、感受乐曲。
1）分段****，感受聆听。
2）完整****。
4、表现乐曲。
1）**彝族舞蹈片段。
2）模仿简单的舞蹈动作。
3）学生随乐自由表演。
4）加入声势。
5）随着**跳起彝族舞。
5、拓展知识。
简要介绍彝族的民俗、服装等。
第三课时。教学内容：
人教版一年级**下册《勇敢的鄂伦春》。
教学目标：1.知识目标：让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
2.能力目标：能用自豪、爽朗的声音演唱歌曲，运用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏。
3.思想目标：培养学生热爱少数民族的感情。
4.情感目标：通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
教学过程。一、导入新课：
1.谈话导入。
师：我们国家是一个由56个民族组成的大家庭，55个少数民族各具特色，今天老师要带领大家认识一个很特别的民族——鄂伦春族。
2.简介鄂伦春族。
二、学唱歌曲。
1.聆听，感受歌曲。
师：现在我们就来听一首由小朋友演唱的鄂伦春族民歌，请你仔细听一听歌曲里都唱了些什么？
师：鄂伦春小朋友头戴——皮帽，身穿——狍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？
师：像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春人肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。
我们一起来欣赏歌曲动画。（****）
2.有节奏地朗读歌词。
带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。
x x x x | x x x x | x x x x | x —
翻山越岭日夜巡逻护呀护山林。
师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。
学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
3.师范唱，生轻声练唱。
4.老师弹琴，分句教唱歌曲。
5.随琴演唱歌曲。
6.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音。
7.分两大组接唱歌曲。
8.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
9.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？
10.自豪的、骄傲的演唱全曲。
三、表现歌曲。
过渡语：看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？
1.出示三种节奏型，请一名学生自己选择双响筒，你想用那种节奏伴奏？ x x x x
2.一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿敲双响筒动作。
3.大家再想像：马脖子上还会有什么发出声音？铃铛声用什么乐器演奏好呢？学生自选乐器并选择伴奏型： 碰铃：x – 响舌：x x
4.请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。
碰铃： x -
响舌： x x |
双响筒： x x x x |
5.为几个“小乐手”鼓掌，学生回座位。
6.再请一组学生用打击乐伴奏，其他学生演唱。
7.有了打击乐的伴奏歌曲生动多了，鄂伦春小朋友不光能歌，还善舞，他们交老师为歌曲编排了小舞蹈，一起来学一学吧！
8.跟范唱师带学生跳一跳。（学生可自编动作）
四、小结本课。
这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春人民一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！
第四课时。教学内容：
歌表演《保护小羊》
教学目标：1.有感情地演唱歌曲，从歌曲中感受团结的力量。
2.师生共同参与歌曲的表演与编创，让学生在活动过程中充分展示自己，提高编创、表演能力并从中得到快乐。
教学过程：1、导入。
介绍傈僳族的民风、民俗、服装等。
2、学唱歌曲。
1）初次聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪及风格。
2）再次聆听范唱，找出歌曲的旋律特点，并说出两个乐句的异同。
3）分句教唱。
4）师生接龙唱。
5）歌曲情绪处理。
3、歌表演。
1）**范唱**，学生感受**情绪，编创表演动作。
2）随**表现。
3）**伴奏**，学生边唱边表演。
4、小结。第五课时。
教学内容：唱歌《乃哟乃》
教学目标：1.能初步听辨高低不同的音，在听辨”三个音的基础上，模唱歌曲唱名。
2.用活泼、欢快的声音演唱歌曲，并加上表演动作。
3.在学唱和表演《乃哟乃》过程中引领学生初步感受、体验土家族民歌的风格与韵味，丰富**体验，感受**带来的快乐，培养学生热爱民族**、热爱祖国的情感。
4.用声势参与歌曲表现。
教学过程：1、导入。
1）弹奏三个音，学生模唱。
2）弹奏歌曲《乃哟乃》。
2、感受歌曲。
1）**歌曲范唱。观察由几个音符组成？
2）提示”的音高，帮助唱准这三个音。
3、学唱歌曲。
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