第6课昆虫王国。
学习领域： 造型·表现。
课时：1课时。
教学目标：1、能运用昆虫的色彩花纹及形体特征进行造型活动。
2、在欣赏比较中**昆虫的有关知识。
3、在游戏活动中，尝试画、撕、摆事实的多种表现方法与体验合作的乐趣。
4、感受多视点的细节观察与表现；体验合作游戏与分享成功的乐趣。
教学重点：多种昆虫造型与合作游戏活动，激发学生的表现兴趣。
教学难点：条的表现方法——疏与密；把握“对称”的概念。
教学过程：一、创设情境，在教室放置挂满昆虫的树枝，以树枝为载体进行故事引入有关昆虫的童话。
二、让学生寻找树枝中的秘密，在活动中观察、**有关昆虫的知识，并注意引导学生分辨害虫与益虫。
三、利用**引导学生在**中欣赏更加有趣的昆虫形态。
四、让学生模仿昆虫动作与造型，教师与学生共同分析昆虫的结构与特征。
五、引导学生根据各自的体验选择自己喜欢的昆虫进行绘画活动。
六、教师巡视与辅导。
七、组织评价活动。
第7课大鱼和小鱼。
学习领域： 造型·表现。
课时：1课时。
教学目标：1、小对比、疏密对比的绘画表现方法，并懂得运用。
2、小朋友一起画鱼。
3、小朋友一起进行以鱼为主题的纸造型游戏。
教学重点：大小鱼的造型与画面构成游戏，激发小朋友的表现兴趣。
教学难点：习画、摆、剪的基本方法。
教学过程：一、创设情境：在学生刚进入教室时开始**《海底总动员》。说一说：刚才看到了哪些鱼，是什么样的，并让学生用动作表现。
二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼，同时教师在黑板上用简笔画画出鱼。在画时注意构图。启发学生注意鱼的画法。
三、与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。
四、布置活动要求：发挥想象，自由地画出自己喜欢的鱼，也可以直接在纸上前进出鱼的形状，为它画上花纹，穿上漂亮的“外衣”。
五、教师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画，同时**背景**。
六、组织美化大海的活动：组织参加学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。
第8课小动物和妈妈。
学习领域： 造型·表现。
课时：1课时。
教学目标：
1、知识目标： 利用线条和色彩进行有主题的创作。培养关注动物和保护动物的环保意识。
2、能力目标： 能大胆的选择自己喜欢的动物形象进行表现。
3、情感目标： 认识亲情，珍惜亲请，体会动物的亲情与人类的亲情。
教学重点：大胆表达喜欢的动物。
教学难点：对动物亲情的细节观察并能有感情的进行绘画表达。
教学过程：一、启动主体。
1、**《小蝌蚪找妈妈》的flash动画，直接导入课题。
2、故事引入：教师或学生简述故事内容，提问故事内容，学生讨论回答，尝试表演小蝌蚪见到妈妈的表情和动作。
二、发挥主体。
1、引导学生阅读教材，说出和表演教材中的动物。并启发学生说出更多自己喜欢的小动物，引导他们注意小动物的颜色和基本特征。可说说故事。
2、在**中与学生欣赏相关题材的画家作品与优秀学生作品。
3、以小组为单位，在自主活动式的基础上合作完成一幅有主题的作品。
三、发展主体与父母或亲人分享自己的作品。
四、课题总结：
组织评价活动。与同学交换作品，进行交流与分享。
第9课海螺和海星。
学习领域： 造型·表现。
课时：1课时。
教学目标：1、会用硬笔工具，能用线条画出海螺和海星的形象。
2、在比较中感受海螺和海星的奇特变化。
教学重点：海螺和海星的记忆画创作方法。
教学难点：有耐心的画出海螺和海星的花纹。
教学过程：一、谈话引入：孩子们，你们去过海边吗？在海滩上是否发现大海送给你的礼物呢？有那些呢？从而引出课题。
二、让学生吹一吹、看一看、说一说。在活动中引导学生观察海螺和海星实物或**，介绍自己熟悉的海螺和海星。
三、让学生欣赏作品，在《小螺号》**中欣赏各种海螺的**或作品，或引导学生阅读材料、比较海螺实物与装饰绘画的异同。
四、教师展示各种海螺和海星实物、**给学生欣赏。教师：我有许多的兄弟姐妹呢，不信？
你们看！教师引导学生欣赏教材中的作品，尝试找出不同的表现方式（单色条画、着色线条画、水粉画等）并与实物作比较，找出海螺和海星外形和花纹的特点。
五、引导学生大胆地进行想象、创作，运用各种圆、方、尖等基本形，给它添上美丽的花纹。
六、学生创作，教师巡回辅导。
七、作业展示，共同欣赏，引导学生进行评价，教师小结。（可让学生介绍自己的作品，或同学之间相互欣赏作品。
第10课奇异的“海怪”
学习领域：综合·探索。
课时：1课时。
教学目标：1、知识目标：学习做头饰的相关知识；加强对海洋生物的了解；
2、技能目标：学会运用画、剪、贴等平面与立体造型知识与与技能创作海洋怪物的头饰、面具。
3、审美目标：对海怪的好奇及探索，体会合作创作及游戏的快乐，体验评价的快乐，学会欣赏别人的作品。
教学重点：打开学生思路，让学生在已有的记忆及知识中重新创设出一种新的动物——大海怪的头饰、面具，让它形象神秘，本领超强。
教学难点：海怪的创新。
教学过程：一、导课。
1、欣赏导入。播发**片《西游记》中龙王的宫殿片段，让学生想象并说出如果海龙王在此举办生日宴会，它会邀请哪些海洋动物参加？
2、体验与探索。
1）学生想象什么海洋生物来给龙王祝寿。
2）龙王邀请了各路海洋生物，可惟独没有邀请一些谁也不知道的海洋生物，因此这些谁也没见过，谁也叫不上名字的海怪们生气了，它们商议要在龙王的寿宴上大闹一番……
3）龙王你见过吗？它的形象奇特吗？师带领学生探索龙王形象的**。
4）海怪的想象探索。
二、新授。1、分工与创作。把学生分成每四人一小组若干组，每组研制一至两种海怪头饰或面具。其中几个小组还可以制作一些常见的海洋动物的头饰和面具。
2、表演《海龙王的盛宴》。让小朋友戴上自制的头饰，发挥想象力把自己带入龙王与怪物的角色中。（考虑场地及人数，可选一部分学生表演。
学生可先自由讨论，师可提供表演脚步。如学生有当堂自我设计的能力，好的尽量采纳。）
1）群海怪怒气冲冲闯向龙王宫殿，被龙王的虾兵蟹将挡在门外。
2）是海怪和虾兵蟹将打成一团，小将们完全不是海怪的对手，海怪们直闯入龙王殿内。
3）正在祝寿的龙王和众海动物吓了一跳。龙王尽量保持镇静与威严，厉声质问海怪为何许人物，为何不请自到？
4）海怪怒问龙王：你宴请海洋动物参加你的宴会，为何不请我们？我们也是海洋的一分子……
5）龙王请海怪一一介绍。
6）消除误会，众海动物一起给龙王祝寿。
三、作业布置：
1、分工与创作：用各种手工材料创设出一种新的动物——大海怪的头饰、面具，2、表演：用自己制作的头饰、面具装饰自己，并表演。
四、巡视辅导：
教师根据本课特点巡视三到四遍，鼓励大胆创新的同学，将他们的作品及时展示，与同学交流。
五、结课。1、评价方法：学生是否敢想、善想，创造出与众不同的海怪。
学生作品是否具有神奇、美感。在即兴游戏中学生的语言表达及想象能力是否机智、到位，对待别人作品能否学会赏析、学会分享。
2、课堂小结：本课同学们都能积极主动地参加设计海怪的头饰、面具。头饰、面具也设计得非常有新意，表演得也惟妙惟肖，老师真替大家高兴。
3、课后拓展：以后请大家多多留意一些形象特别的物体，设计出更多、更好的动物形象。
第11课动物的“花衣裳”
学习领域：造型·表现。
课时：1课时。
教学目标：1、学会观察、比较、欣想象的学习方法。
2、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
教学重点：1、能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；
2、对比色、邻近色的运用。
教学难点：如何表现出独特的花纹图案。
教学过程：一、看一看、猜一猜、说一说。
1、看一看：出示动物局部，注意观察动物的花纹和色彩美。
2、猜一猜：这些纹样属于哪种动物的花衣裳？猜出动物的名称。
3、说一说：动物的花衣裳有什么作用？
二、看一看、议一议、想一想。
1、看一看：动物身上的花衣裳有哪些花纹图案？色彩是怎样搭配的？
2、议一议：为什么有些什么动物身体的颜色与环境色这么相似，有的还会随着环境颜色的变化而改变颜色。
3、想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么花纹和色彩去表现它的花衣裳？
三、玩一玩、画一画、评一评。
1、玩一玩：创设动物界时装表演的情景，激发想象创作。
2、画一画：先画出喜爱的小动物的外形，再给它添上合适的花纹、色彩。
3、评一评：自评和他评。
四、教学评价。
1、可从知识技能方面设计：
我学会了辨别（ ）
我能观察发现（ ）
我能画出（ ）种花纹；
2、可从学习过程设计：
我能仔细观察，还能发现啊（ ）
我能自己查找资料，知道（ ）
3、情感、态度方面设计：
我喜欢（ ）
我学会关注大自然的（ ）
第12课缤纷的涂色游戏。
学习领域： 造型·表现。
课时：1课时。
教学目标：1、能认识原色，能利用线条和色彩进行造型，并能用文字语言给自己的作品起名字。
2、在游戏活动中认识色彩。
教学重点：运用色彩平涂绘画。
教学难点：用较丰富的词汇评价作品。
教学过程：一、课题导入：
1、创设情景，组织一个颜色抢答比赛游戏活动，让学生在认识颜色的基础上产生学习兴趣；
2、教师组织一个涂色接力比赛游戏活动。
二、课题展开：
1、教师出示涂色游戏课题。
2、教师组织涂色游戏活动。
三、活动一：
1、教师利用多**或**出示画家的作品，引导学生欣赏。
2、学生小组讨论，说说画中的色彩。
四、活动二：
1、参照教材学习画线方法。
2、欣赏农民画作品。
3、学生尝试画线。
五、活动三。
1、教师表扬线形画得独特的同学，同时引导涂色练习。
2、**轻松**，学生涂色表现。
六、课后延伸。
观察大自然，发现生活中的色彩现象，创作一幅色彩画作品。
第13课小飞机与降落伞。
学习领域： 设计·应用。
课时：1课时。
教学目标：1、学会寻找身边会飞的东西，了解它们是怎样飞起来的。
2、通过收集飞行物的**，分析其造型与色彩的特点。
教学重点：促进美术、科技交融的综合意识，进行命题手工创作。
教学难点：怎样看图制作出既精美又能飞的玩具。
教学过程：一、 活动一：教师要求学生带一件会飞的玩具回来，例如飞机、小鸟、小飞侠等。分小组进行讲述、介绍。要求同小组的玩具串成一个故事，看哪个小组的故事最生动。
二、 活动二：组织学生参观有关的航空模型或玩具展览，让学生了解简单的科学知识。
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