语文一年级上教学计划。
制定人：张春华。
一、 班级情况分析。
这是刚入学的一群孩子，天真烂漫，活泼好动，每个人的思想都不成熟，对于学校里的一切都充满好奇，对纪律、规定都不了解，品德、习惯都还处于初步形成阶段，学习上更没有什么认真、细心、刻苦之说，需要老师极为细心的引导。
二、 教材分析。
本册教材包括“我爱上学、汉语拼音、识字、课文、语文百花园”五个部分。我爱上学的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识45个常用字。
而后是识字（一），12篇课文，识字（二），8篇课文。两个识字单元各3课，每课认字8~10个。20篇课文分做5个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设5个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求。
一）、思想方面。
培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
二）、基础知识方面。
1、汉语拼音。
、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字。
、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读。、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
、学习借助读物中的图画阅读。
、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际。
、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施。
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多**，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作**精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
五、教学进度安排。
1周（9月1日－4日）
教学内容：入学教育a o e i u y w
2周（9月5日－11日）
教学内容：b p m f d t n l复习一。
3周（9月12日－18日）
教学内容：g k h j q x z c s
4周（9月19日－25日）
教学内容：zh ch sh r 复习二ai ei ui ao ou iu
5周（9月26日－30日）
教学内容：ie üe er
庆祝国庆。7周（10月10日－16日）
教学内容：复习三。
8周（10月17日－23日）
教学内容：an en in un ang eng ing ong复习四。
9周（10月24日－30日）
教学内容：《山村》、《观察人体识汉字》《我在家里贴字卡》
10周（10月31日－11月6日）
教学内容：语文园地一期中考试。
11周（11月7日－11月13日）
教学内容：《花朵》到《雨后的森林》
12周（11月14日－11月20日）
教学内容：《语文园地二》到《小小的船》
13周（11月21日－11月27日）
教学内容：《风》到《语文园地三》
14周（11月28日－12月5日）
教学内容：《看书》到《轻轻地》
15周（12月6日－12月12日）
教学内容：《语文园地四》到《街上识汉字》
16（12月18日－12月24日）
教学内容：第三课到语文园地五。
17周（12月25日－12月31日）
教学内容：《静夜思》到语文园地六。
庆祝元旦。18周（2月2日－2月8日）
教学内容：《司马光》到《语文园地七》
19周（2月9日－2月15日）
复习准备期终测试。
一年级语文计划
秦南小学2012 2013学年度第一学期。一年级 1 2 3 班语文教学计划。制定人 一年级备课组。一 情况分析 一 1 班。本班学生总数人，其中男生人，女生人，经过开学这几天的了解，绝大多数学生喜欢小学的生活，遵守纪律，热爱学习。坐姿 执笔姿势正确，有较强的责任感和荣誉感。但也有少数同学反应慢，发...
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5 每组课文之后安排了一个语文园地，内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画 笔顺，进行词 句训练和说课训练。6个练习自成系统又具有相对独立性。6 全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写，教材的编写以课程标准为依据，体现了课...
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