三年级“霜降”课程研究课题：果实都去哪儿了？
时间：10月23日一天。
一。活动目标。
1.以“果实”为切入口，引导孩子留心观察大自然，培养提出问题与解决问题的能力。
2.灵活运用多学科知识来解决问题，发展学生的整合能力、创造能力。
3.增强对“霜降”等自然节气的了解，激发对大自然的热爱之情。
二。过程设计。
一）前期准备。
学生：1.通过收集资料，记录常见的果实是通过什么方式来传播的。（如蒲公英是通过风来传播的，豌豆是通过自身弹射来传播的。
2.广泛收集各类果实，准备“手工贴画”的材料。（如豆子、板栗壳。
老师：语文：指导学生选择课题研究的内容和汇报形式。
美术：指导学生如何制作出美观的手工贴画。
科学：1.布置记录任务（常见的果实是通过什么方式来传播的）。2.花生解剖实验，认识果实的构造。
信息：指导学生围绕“果实的用途”来收集资料，制作ppt或美篇。
二）霜降日活动10月23日。
活动一：霜降小知识。
1.出示24节气歌，读一读背一背。
2.介绍“霜降”的相关知识，了解这个节气的特点。
活动二：果实的用途。
1.交流：这个节气里主要有哪些常见的果实？
或美篇汇报：这些果实有什么用途呢？（如有的果实做成了美味的菜肴，有的果实被人们储藏。
活动三：手工贴画。
1.回顾制作手工贴画的注意事项。
2.将事先收集的各类果实做成手工贴画。
3.展示自己的作品，评选出最佳作品。
活动四：1.交流记录表：常见的果实是通过什么方式来传播的。
2.回顾花生的解剖实验，交流两组记录图的不同，进一步了解观察的作用。
活动五：创编童话故事。
1.四人小组合作：结合“活动二”和“活动四”，模仿《蒲公英》一课，演一演“果实去哪儿了”。
2.创编童话故事：果实去哪儿了。
霜降节气“自然之星”评价表：
霜降”课程安排表。
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