四年级语文下册复习计划。
本学期的教学授课工作已经结束，根据本学期的几次测试中本班学生存在的问题和平常学习的实际情况，依据本学期教材要求和学习目标，特制定如下复习计划：
复习方法：集中复习与自主复习相结合。
复习内容：基础知识部分、阅读部分和习作部分。
应考措施及具体安排：
一、基础知识部分。
措施：紧扣教材，以单元为主体，采取全员参与，共同复习，个别强化。依据教材和常规测试内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。
大概分为以下几项：
1、看拼音写词语。
2、多音字、形近字组词。
3、查字典及音序排列。
4、与“日”、“花”、“眼”、“目”、“手”等有关的成语。
5、换偏旁组词、添偏旁组词。
6、照样子写词语、选择近义词填空。
7、近反义词。
8、扩句、缩句、变化句型、修改病句。
根据学生在平常学习中存在的问题及测试中的突出问题进行重点强调和强化训练，加以巩固。
二、阅读部分。
阅读是本次复习的重点，我决定坚持“练中有导，导中有练”的方法进行复习。
一）、课内阅读。
1、对课本中要求背诵的部分，做到人人过关并会默写和理解重点词句。
2、进行有针对性的强化训练，使学生必须掌握的知识尽量作到人人过关。
二）、课外阅读。
阅读短文回答问题是每次检测学生的常见题型，同样也是学生的薄弱环节，本次复习将下大工夫在这方面进行训练，多找短文进行阅读分析，尽量教给学生分析文章解决问题的能力，重点放在怎么审题和解题方法上。做每一道题时，都要帮助学生审清楚题目要求做什么？怎么做？
对于回答问题的训练，要训练学生抓住问题的核心，找关键。要理解文章，从文章中去找答案，养成他们一个良好的阅读习惯及做题方法。
三、习作部分。
习作占1/4的分值，本次复习将紧扣教材涉及的习作类型，并根据平常习作和测试中存在的语句不同，内容空洞和跑题等问题，我准备从以下几方面做：
1、再次强化每单元的主题习作训练，采取讲方法，讨论交流等方式促进提高。
2、加强阅读和学习，借鉴写作方法和文章结构，提高写作水平。
3、教会学生学会
记述一件事来表达自己的观点和看法，作到语言通顺，符号逻辑，想象合理，观点正确，这也是重点训练的内容。
四、主要措施。
1、突出重点。从学生的角度看，将重点抓好差生，采取结对子的方式多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点，怎样教会学生把握题意是难点。从学生学习的方式来看，**性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题，是**学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但根据学生的实际要作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
4、指导学生加强课外积累，增强阅读能力。
5、鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。
总之，通过系统和有针对性的复习，力争让每个学生本学期知识掌握地更牢靠，能考出一个较理想的成绩，给家长、学校和教一个满意的答卷。
第一单元复习教案。
复习内容。古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》 复习要求。
1、通过复习掌握本单元的生字，能正确书写课文中的生字词语。
2、指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要再次背诵，积累优美的词句。
3、学习课文按照一定的顺序描写景物的方法。体会用优美语句表情达意的作用。
4、背诵、默写，了解诗词句的意思。
5、进一步了解有详有略的叙述方法。
6、引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法，运用到自己的习作中来。
7、朗读背诵这一组课文优美的句断，重视语言的积累。熟读成诵语文园地里的读读背背。
复习重难点：整理和掌握本单元知识，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
复习措施：讲练结合复习课时：2课时。
第一课时。复习过程。
一、复习第1课 《古诗词三首》 1、自由吟读。
2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏每一首诗的哪一句？ 3、抄写生字词语。
二、复习第2课《桂林山水》 1、学习第一自然段。
甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一。 2、学习第二自然段。
作者是怎样描写水的？找出概括漓江水的三个特点的词。
引导学生发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊” “真清啊”三个“啊”的变调。
3、学习第三自然段。
作者是怎样描写山的？找出概括山的三个特点的词。
练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。
4、学习第四自然段理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。5、抄写生字词语。
三、复习第3课《记金华的双龙洞》 1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？
2、叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么？
3、我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干什么？（坐船） 4、请说说作者的游览顺序是怎样的？ 5、抄写生字词语。
四、复习第4课《七月的天山》
1、课文描写了七月的天山的哪些景物？
雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水声溪流、野花） 2、摘抄优美词句。 五、复习日积月累朗读、背诵日积月累。
第二课时练习巩固。
第一部分基础知识积累与运用
一、读一读，写一写。
shāo wēi wān yán jiǎo zh jiāng wú xi
二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。
山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。
三、比一比，再组词。
暇（ ）梢（ ）峦（ ）碗（ ）桐（ ）假（ ）稍（ ）恋（ ）蜿（ ）洞（ ）
四、把下列的词语补充完整。 波（ ）壮阔（ ）森郁变化（ ）五（ ）斑斓（ ）如镜盘曲（ ）
五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。
1、斑斑点点 2、光溜溜 3、无边无际 4、摇摇头
六、选择恰当的叠词填空。
清清缓缓渐渐轻轻朵朵 1、汽车（ ）入山，沿途的景色更美了。 2、溪水（ ）地流，声音（ ）的。 3、（ 盛开的白莲映在（ ）的河水里。
七、选择恰当的语句填在横线上。
春来江水绿如蓝澄江一道月分明春江潮水连海平遥望洞庭山水翠
1、 ，海上明月共潮生。
2、日出江花红胜火， 。
3、 ，**盘里一青螺。
4、落木千山天远大， 。
八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？记住写上作者。
九、过年你一定得到不少的压岁钱，对于这些压岁钱，你是怎样使用的？谈谈你的看法。
第二部分阅读积累与运用
一）、读《桂林山水》片段，回答问题。
我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊危峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来。
1、根据课文内容，在括号里填词语。 2、“兀”字是（ ）结构，部首是（ ）音序是（ ）3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线。
险：①地势不平坦 ②遭到不幸或发生灾难的可能 ③狠毒 ④险要。
危：①危险，不安全 ②处于危险境地，损害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正 4、给段中没有标点的地方加上标点符号。
5、这段写出了桂林的山的特点是： 、
6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，还运用了（ ）和（ ）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。
7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“—”二）、阅读《我家的小园》，回答问题。
我家的小园。
我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬（sū shū）菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹（lào nào）起来了。
夏天，成行的向日葵长(zhǎng cháng)得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放；火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，纵（zng zhng）情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。
茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道：“好美啊，小园。”
小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。 1、用“—”把括号里正确的读音划下来。 2、在文中找出下列词的近义词。
强壮（ ）茂密（ ）威风（ ）3、这篇短文是按照（ ）顺序写的。 4、在文中用“—”划出一个拟人句。
5、读完这篇短文，你有什么感受，请用一两句话写出来。
第二单元复习教案。
复习内容 《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》、《将心比心》
复习目的。1、进一步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。
2、本组课文是通过具体事例来讲诚信故事的，语文园地中口语交际，要求运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个、每一件事，这样安排的目的是强调学习的迁移，读与说的结合。
4、另外，课文中的故事内容有一定的时代感，通过复习，提高学生的认识，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解良好品质的教育。
5、通过复习掌握本单元的生字，能正确书写课文中的生字词语。
小学语文四年级下册复习课教案
小学语文四年级下册复习课教案设计理念。小学语文教学的主要目的是为了培养学生听 说 读 写的基本能力。围绕这个目的，阅读教学主要是指导学生正确地理解和运用语言文字，培养学生理解和运用语言文字的能力，从而进一步提高朗读 说话 作文等方面的综合能力。而理解语言又是运用语言的基础，只有理解准确透彻了，运用时...
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pep人教版四年级下册。unit3 weather复习课教学设计。天坛路小学。周金芳。一 学习目标。1.复习词汇warm,cold,hot,cool,windy,cloudy,rainy,sunny,snowy并能在对话中熟练运用，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作 交往的能力。2.能够看懂...
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复习内容 本组教材以 战争与和平 为主题，安排了二篇精读课文 夜莺的歌声 一个中国孩子的呼声 二篇略读课文 小英雄雨来 和我们一样享受春天 学习本组课文引导学生把握课文的主要内容，体会句子表达的思想感情。复习目标 1 复习学过的字词，通过会认字的认读 易错字指导，形近字区别使学生巩固所学的生字。2 ...