鲁教版小学品德四年级下册《走进健康》教学设计。
一、教学目标：
过程与方法。
1． 通过小组合作讨论、**方式对健康有深入的理解，。
2 ．通过小组合作交流知道怎样才能让自己保持健康。
知识与技能。
1．理解什么是健康。
2．我们应该怎样保持身体健康和心理健康。
情感态度与价值观。
1．学会呵护身边的生命同时学会感恩。
2．知道日常生活中哪些生活习惯是有利于身体健康，哪些对健康有害。
二、教学重难点：
教学重点： 知道健康的含义。
教学难点：怎样保持身体健康和心理健康。
三、教学过程：
一） 创设情境引入新课。
师：在我们这个美丽的地球上，几乎处处存在着生命。我们来看（放感受生命投影片）。正是因为有了这些生命，大自然才充满了无穷的魅力。在你的身边，还存在着哪些生命？
师：你也是一个生命，从小到大，有哪些人呵护过你？
师：你呵护过身边的哪些生命，是怎样呵护的？
师：任何生命的健康成长，都离不开其他生命的呵护。今天，我们就来学习走进健康（板书课题），学生读课题。
二）明确健康含义。
师：人人都希望有一个美好的生命，有一个健康的身体。那你知道什么是健康么？请同学们阅读世界卫生组织颁布的最新健康标准（放投影）。（请一名同学朗读）
师：说一说你读完世界卫生组织颁布的最新健康标准有什么新的收获？
生：我知道健康不只包括身体健康也要有良好的心理状态。
师：对。我们所说的健康，就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。（板书：心理健康）
三） 我来出主意。
1.我来当医生。
师：今天我们都来当一回小医生。请同学们打开课本27页。
课本上第一组同学在讨论健康问题，有位同学说他有龋齿，经常牙疼；有位同学说经常感冒；还有位同学说自己有些胖，在生活中你有类似的身体问题吗？和小组的同学说一说，让同学帮你出出主意。（小组讨论交流然后在班里交流。
）生：我们组有一位同学有龋齿，经常牙疼。我们组同学给他出的主意是少吃糖，多刷牙。
生：我们组有位同学经常感冒，我们告诉他要多锻炼，多喝水。
生：我们组有位同学有鼻炎，我们告诉他要多锻炼身体，增强体质。
师：同学们今天当得小医生都特别好，可以帮助同学改掉不好的生活习惯。
2.我当心理咨询师。
师：同学们你们是否有类似第二组同学的心理困惑呢？请同学们小组交流自己在生活中遇到的一些心理问题，今天我们再来当一回心理咨询师，好么？
（教师在教室内巡视，听听同学们倾诉的心理困惑，也可以及时给予回答和帮助）
生：我们组有位同学考试前紧张。我们告诉他考试前好好复习，一定能考个好成绩，就不会紧张了。
生：我们组有位同学考试前肚子疼。我们告诉他考试前每个人都会紧张，自己要学会放松。
师：对，考试前的紧张是正常的心理反应，因为每个人都希望自己考出好成绩，越在乎就越紧张，适度的紧张可以让我们更好的发挥自己的才能。只要避免过度的紧张就可以。
四） 课堂总结。
师：同学们，通过本节课的学习，我们知道了什么是健康，遇到健康问题我们应该怎么做，改掉不好的生活习惯，让生命永远健康美丽。
最后布置一个课外作业：回家对家人的健康状况进行调查，以**的形式呈现你的调查结果。
好，这节课到这里，最后祝同学们永远健康快乐。
五）板书设计：
走进健康。身体健康。
心理健康。
四年级下册品德教案 走进健康2鲁人版
走进健康 教学设计。一 教学目标 1 了解健康生命的美好，能够珍惜生命 善待生命。2 能够用自己的实际行动去呵护生命 3 理解心理健康的标准，能够对照标准进行自查。4 了解基本的健康知识。认识到心理健康与身体健康同样重要。5.培养学生善于观察的习惯，采用对比学习的方法以及搜集与处理信息的能力。教学难...
四年级下册品德教案 走进健康3鲁人版
走进健康 教学设计。教学目标 1 了解基本的健康知识。2 认识到心理健康与身体健康同样重要。3 感受健康是美丽的 幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。教学重难点。重点 认识到心理健康与身体健康同样重要。难点 感受健康是美丽的 幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。师...
四年级下册品德教案 健康小调查鲁人版
品德与社会 四年级下册健康小调查。第一课时。教学目标 1 让同学们认识健康生活的重要意义。2 交流良好的生活习惯，能够保证我们的身体健康。3 培养学生整理信息的能力，学会合作 的能力。教学重难点 重点 学习良好的生活方式和培养优良的道德品质。难点 培养学生科学系统地梳理知识 安排生活的好方法。教学过...