教学过程：
一、游戏引入新。
师：看，老师带来了个笔筒，每个笔筒的笔数相同吗？谁能数一数？怎样摆才能使每个笔筒的彩笔数都同样多呢？
让学生动手摆一摆。
生：把多的放到少的里。
生：把所有的笔加在一起，再除以，得到3那平均每个笔筒就放3枝笔。
师：总结方法，移多补少，先合后分。
师总结：同学们，刚才我们通过移多补少，先合后分，把这些笔平均分了，平均分得到的数就是3这个3就是这组数据的平均数。
二、创设情境，探索新知。
巩固练习。其实生活中，有很多地方用到平均数。大家请看。谁来读题。
、习题一：实际读书量可能比4本多，可能比4本少，但是平均每人是4本。
面对这两个数据，你有什么感触？
2、你在哪些地方见到过或用到过平均数吗？
3、保护环境，人人有责。
4、习题3：先估一估，再找特点，再算。
平均数要在最大数和最小数之间，不能比最大的数大，也不能比最小的数小。
估数也要有理有据。
计算可以检验估数是不是准确。
、危险处处有，安全记心中。
三、盘点收获。
四、拓展延伸。
五、板书。
四年级下平均数教案四年级数学下册平均数教学设计
四年级数学教学设计 平均数。四年级数学教学反思 平均数。一 在现实生活情境中引入概念，激发学生学习的兴趣。结合实际问题 男女生套圈比赛 哪个队会获胜？引导学生展开交流 思考。让学生感受到数学就在我们身边，从而深刻认识到数学的价值与魅力。在学生的活动讨论中，在认知冲突下，认识在人数不同的情况下，比总数...
四年级数学下册平均数教案
平均数 教学设计。一 教学目标 一 理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。二 学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知 移多补少 对应 等数学思想。三 感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。二 教学重难点 教学重点 ...
四年级数学下册《平均数教案》
课题备课教师。平均数 课时学校。第一课时。教学内容青教版数学四年级下册教材p91 p95教学目标。1 初步建立平均数的基本思想，理解平均数的概念和掌握简单的求平均数的方法。2 在动手操作，自主探索与合作交流中学会用数学的思想方法解决生活中的有关平均数的问题，增强数学应用意识。3 体会数学源于生活，服...