《平均数》教学设计。
一、教学目标
一）理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。
二）学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。
三）感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。
二、教学重难点
教学重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。
教学难点：借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。
三、教学准备课件、实物投影。
四、教学过程
一）创设情境
师：你们平时有零花钱吗？
师：有零花钱的人还真是不少！随着经济的发展，人们生活水平的提高，有零花钱的人越来越多，零花钱的数目也越来越多。
但是如何能用好这些零花钱？如何把这些零花钱用得更有意义和价值？我想思考这个问题的同学不会多。
因此，为了从小培养同学们合理消费，合理理财的好习惯，有个班从上个月开始，就开展了这么一项活动——hold住你的钱袋子，合理使用零花钱。(出示ppt)
师：hold是什么意思？——管住、掌握住、把握住的意思。
二）**新知。
师：在这个活动期间，他们班的每一位同学，都把他们每一周使用的零花钱的数目进行了记录，你们想不想看看他们记录的结果？
师：随机抽取了4位同学的记录情况。（逐一出示）
师：要想表示出小雨每周使用零花钱的一般水平，应该用多少来表示？为什么要用15来表示？（因为他每周都用了15元）
师：小云这四周使用的零花钱不完全相同了，她每周使用零花钱的一般水平应该用多少来表示？（22）为什么？
师：可以把第3周多出来的1元补到第2周，这样这四周用的零花钱的数目就变得一样多，都是22元。
师：刚才我们从大的数里移了一部分给了小的数，这个过程在数学上就叫做移多补少。
师：第三个出场的是小松。他四周使用的零花钱都不相同了，他每周使用零花钱的一般水平应该用多少来表示？（13）说说你的理由。
师：刚才同学们都是用移多补少的方法解决这些问题的，还有其他方法吗？
可以把4周用的钱数加起来除以4）
师：请一位同学来列一下算式。
师：像这样把4周使用的总和算出来，再平均分给4周，我们叫合并平分。同样可以求出小松同学四周使用零花钱的一般水平。
师：不管是我们使用的移多补少，还是合并评分，它的目的只有一个，就是使不相等的数最后变得相等，也就是同样多。我们把最后的到同样多的这个数就给它起名叫平均数。
师：小云每周使用零花钱的一般水平是22元，22元就是这4个数的平均数。（逐一：哪个数是这4个数的平均数？）
师：请你算一算，小璐前四周每周使用零花钱的平均水平是多少？自己算一算。
师：还有两个挑战性的问题。小璐把她第5周使用的零花钱也做了记录，想一想，小璐第5周花费多少元，她这五周零花钱的平均数会与前四周的一样？（小组交流一下）（20元）
师：花费多少元，她这五周零花钱的平均数比前四周的大？（比20元多）
师：花费多少元，她这五周零花钱的平均数比前四周的小？（比20元少）
师：所以人们说平均数是个特别敏感的数，稍微有一个数据发生变化，平均数就会跟着发生变化。这也是平均数的一个重要特点。关于平均数的知识我们今后还会继续学习。
三）拓展延伸。
师：老师把这几位同学关于零花钱的用途做了一个统计，仔细看，回答下面的两个问题。
1. 你对上面三个小朋友零花钱的的使用情况有什么看法？
2. 你对他们有什么建议吗？
师：父母的血汗钱来之不易，看似不起眼的零花钱，也可以发挥很大的用途。希望咱们班的同学合理消费自己的零花钱，养成勤俭节约的的好习惯！
师：今天我们学习了平均数，在我们日常生活中，你见过平均数吗？说说在**见到过。
师：看来在我们日常生活当中，平均数用得真不少！老师也给大家搜集了一些信息。（新闻：财商测试）
师：财商受到全国关注越来越高。在上海这次首度引入的财商测试中，参与测试的“00后”小朋友财商平均分值高达73分。
老师这里有一个问题：博文小朋友就是这200名测试学生中的一位，那么他的成绩就是73分吗？说说你的意见。
师：博文同学的成绩有几种可能性？
师：参与测试的除了中国小朋友，还有80位来自全球各地的外国学生，测试结果如何呢？
最低分60分，最高分85分。
问：外国小朋友测试的平均分会在（ ）和（ ）之间。（说说理由）
测试结果中，中国小朋友的财商水平媲美外国小朋友，平均分非常接近，只是所擅长的方面有较大的不同。
师：刚才我们到解了他们的财商水平，咱们学习的财商水平如何呢？在拍卖会上，三位同学都对这盒普洱茶情有独衷，但是他们三个人带的钱都不够（龙一：
120元，马一菲：100元，邓俊彦：80元）。
最后他们想了一个办法，把钱合在一起，终于拍到了这盒普洱茶。问题来了：三人平分这盒茶叶后，（ 需要给龙一（ ）方能保证此次合资的公平性。
拍卖会上不仅可以买到父母喜欢的茶叶，还可以为慈善出一份你，这是一举两得的美事集众人之力。
一人120元，一人100元，一人80元，我们三个一共筹集300元筹众人之力。
我们每人分得了茶叶中的一小盒，爸爸妈妈夸我们是有孝心有爱心的好孩子圆众人之梦。
这种投资的方式在金融领域里叫众筹。（众筹是指聚集感兴趣的小伙伴的资金、智慧和资源，它是一种典型的民间小额资金的的融资模式）
师：众筹在2024年从美国传入中国，在中国已经有了很多这样的例子：
大圣归来用股权众筹造就了票房奇迹。
奥巴马竞选众筹甚至改变了美国政治方向。
四、回顾总结。
师：通过这节课的学习，你学到了什么？
师：这是一节财商课，不过我认为最重要在财富不是金钱，而是我们聪明的大脑，所以老师有这样一句话送给大家，齐读一遍：金钱不是真实的资产，我们唯一的，最重要的资产就是我们的头脑。
——罗伯特·清崎（富爸爸穷爸爸作者）
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