第一章多姿的钩。
第一课弯钩。
一、 导入。
1、 介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。
2、 出示**，学生观察。
3、 生说一说弯钩像什么？
4、 弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。
二、 讲解运笔步奏。
1、 师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。
2、 出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、 学生书空弯钩的写法。
三、 范字欣赏与练习。
1、 出示“于”字，于字字形长方。上紧密，下放松。两横平行，上短下长。弯钩粗重，居于长横右侧。弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。
2、 学生书写于字，师巡视指导。
3、 出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字的写法。
4、 师生共同明确写法。
5、 学生写“呼”字，师巡视指导。
四、 对比欣赏。
对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。
第二课横钩。
一、 导入。
1、 介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重，出钩部分短而有力，且与下画呼应。
2、 出示**，古人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。观察，对比，找到相似之处。
二、 讲解运笔步奏。
1、 师写横钩，边写边讲解运笔的方法。
2、 出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、 学生写横钩1遍，教师指导。
4、 展示学生的横钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、 、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、 复临横钩2遍。
三、 范字欣赏与练习。
1、 出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形状的？分析字的结构。
2、 师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩，横轻竖重，字形近方。
3、 学生书写”官”字3遍，师巡视指导。
4、 展示学生的作业，同学评价，提出修改意见。
5、 自己对照范字检查自己的字。
6、 复临“官”字3遍。
7、 学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、 对比欣赏。
1、 对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“官”字不同的写法。
第三课斜钩。
一、 导入。
1、 介绍：斜钩也称戈钩，先从左上。
2、 出示**，观察斜钩的形态。
二、 讲解运笔步奏。
1、 师写斜钩，边写边讲解运笔的方法。
2、 出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、 学生写斜钩1遍，教师指导。
4、 展示学生的斜钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
学生讲自己的字与范字进行对比。
5、 复临斜钩2遍。
三、 范字欣赏与练习。
1、 出示“成”字，指名生说说“成”字是什么形状的？分析字的结构。
2、 师生共同明确：“成”字先横后竖，竖为斜钩，横轻竖重，字形近方。
3、 学生书写“成”字3遍，师巡视指导。
4、 展示学生的作业，同学评价，提出修改意见。
5、 自己对照范字检查自己的字。
6、 复临“成”字3遍。
7、 学生自己读帖“武”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、 对比欣赏。
1、 对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“武”字不同的写法。
第四课卧钩。
一、导入。1、介绍：卧钩也称仰钩，先从左上。
2、出示**，观察卧钩的形态。
二、讲解运笔步奏。
1、师写卧钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写卧钩1遍，教师指导。
4、展示学生的卧钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临卧钩2遍。
三、范字欣赏与练习。
1、出示“心”字，指名生说说“心”字是什么形状的？分析字的结构。
2、 师生共同明确：“心”字先横后竖，竖为卧钩，横轻竖重，字形近方。
3、 学生书写“心”字3遍，师巡视指导。
4、 展示学生的作业，同学评价，提出修改意见。
5、 自己对照范字检查自己的字。
6、 复临“心”字3遍。
7、 学生自己读帖“忠”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、对比欣赏。
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“心”字不同的写法。
第五课竖弯钩。
一、导入。1、介绍：竖弯钩也称浮鹅钩，先竖画再朝右转。
2、出示**，观察竖弯钩的形态。
二、讲解运笔步奏。
1、师写竖弯钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写竖弯钩1遍，教师指导。
4、展示学生的竖弯钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临竖弯钩2遍。
三、范字欣赏与练习。
1、出示“光”字，指名生说说“光”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“光”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、 学生书写“光”字3遍，师巡视指导。
4、 展示学生的作业，同学评价，提出修改意见。
5、 自己对照范字检查自己的字。
6、 复临“光”字3遍。
学生自己读帖“光”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、对比欣赏。
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“光”字不同的写法。
第二章复合之变。
第六课横折钩。
一、导入。1、介绍：横折钩由横与竖钩组成，书写时注意钩脚不宜太大。
2、出示**，观察横折钩的形态。
二、讲解运笔步奏。
1、师写横折钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横折钩1遍，教师指导。
4、展示学生的横折钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横折钩2遍。
三、范字欣赏与练习。
1、出示“而”字，指名生说说“而”字是什么形状。
的？分析字的结构。
2、 师生共同明确：“而”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“而”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见。
5、自己对照范字检查自己的字。
6、复临“而”字3遍。
7、学生自己读帖“门”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、对比欣赏。
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“门”字不同的写法。
第七课横斜钩。
一、导入。1、介绍：横斜钩又称背抛钩，主要见于“包围”结构字中。
2、出示**，观察横斜钩的形态。
二、讲解运笔步奏。
1、师写横斜钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横斜钩1遍，教师指导。
4、展示学生的横斜钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横斜钩2遍。
三、范字欣赏与练习。
1、出示“杭”字，指名生说说“杭”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“杭”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“杭”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见。
5、自己对照范字检查自己的字。
6、复临“杭”字3遍。
7、学生自己读帖“风”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、对比欣赏。
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“风”字不同的写法。
第八课横折弯钩。
一、导入。1、介绍：横折弯钩由横画与竖弯钩组合而成的笔画，在字中多为主笔。
2、出示**，观察横折弯钩的形态。
二、讲解运笔步奏。
1、师写横折弯钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横折弯钩1遍，教师指导。
4、展示学生的横折弯钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横折弯钩2遍。
三、范字欣赏与练习。
1、出示“九”字，指名生说说“九”字是什么形状的？分析字的结构。
2、 师生共同明确：“九”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“九”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见。
5、自己对照范字检查自己的字。
6、复临“九”字3遍。
7、学生自己读帖“旭”字、临写、对比、复临。共。
6遍。四、对比欣赏。
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“九”字不同的写法。
第九课横撇。
一、导入。1、介绍：横撇由横画与撇画组成，横与撇的长度以及撇画的斜度、弧度在不同字中会不同。
2、出示**，观察横撇的形态。
二、讲解运笔步奏。
1、师写横撇，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横撇1遍，教师指导。
4、展示学生的横撇，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横撇2遍。
三、范字欣赏与练习。
1、出示“又”字，指名生说说“又”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“又”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“又”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见。
5、自己对照范字检查自己的字。
6、复临“又”字3遍。
7、学生自己读帖“名”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、对比欣赏。
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“名”字不同的写法。
第十课横撇弯钩。
一、导入。1、介绍：横撇弯钩由横撇与弯钩组成，常见于左右耳旁。
2、出示**，观察横撇弯钩的形态。
二、讲解运笔步奏。
1、师写横撇弯钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横撇弯钩1遍，教师指导。
4、展示学生的横撇弯钩，同学从笔画的形状、长短、
粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横撇弯钩2遍。
三、范字欣赏与练习。
1、出示“郎”字，指名生说说“郎”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“郎”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“郎”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见。
5、自己对照范字检查自己的字。
6、复临“郎”字3遍。
7、学生自己读帖“阳”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、对比欣赏。
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“阳”字不同的写法。
第十一课竖提。
一、导入。1、介绍：竖提俗称“右向钩”，在不同的字中，形。
状稍有不同。
2、出示**，观察竖提的形态。
二、讲解运笔步奏。
1、师写竖提，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写竖提1遍，教师指导。
4、展示学生的竖提，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临竖提2遍。
三、范字欣赏与练习。
1、出示“氏”字，指名生说说“氏”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“氏”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“氏”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见。
5、自己对照范字检查自己的字。
6、复临“氏”字3遍。
7、学生自己读帖“食”字、临写、对比、复临。共6遍。
四年级上册书法教案
第一单元硬笔书法。第1课横短竖长与撇捺居中。学习目标 1 使学生认识和掌握汉字的结构特点。2 通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确 端正 匀称。3 激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。学习重难点 掌握横短竖长与撇捺居中的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。导学过程 一 复习正确的写字姿势。1...
四年级书法教案
a 请两学生自述自己剪拼时的想法。b 共同讨论，评价两同学拼字，书写的优缺点并校正 自己改 同学改 教师改等形式 c 师述 一个字的结体要平稳 匀称才美。一个字中哪一笔要短，哪一笔要长，哪一笔该正，哪一笔该斜，都是有一定规律可寻的，大家好好想一想，你能找出这些规律吗？学生自由发言，教师协助归纳左中右...
书法教案四年级
第九课八字头人字头力部。一，教学目标 1 使学生了解偏旁对于整个字书写的重要性 2 让学生掌握八字头人字头力部书写规律和组合原理 3 能灵活运用规律书写字帖中的生字。二，教学重点 了解八字头人字头力部书写规律。三，教学难点 掌握偏旁的写法，培养学生养成良好的写字习惯。四，教学用时 1课时。五，教学过...