2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去“？”变“。”
练习：1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？
二）陈述句变反问句方法指导。
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、**等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词加上“。”变“？”
练习：1、这个真实的故事使我深受感动。
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
3、我们不能做损人利己的事。
三、缩句。方法指导：
1、 缩句原则：保留愿意。
2、 删掉“在中（上）”等表示时间、地点、方向、环境的词。
3、删去修饰词语（“的、地”前面的词语，“得”后面的词语）4、保留“了”“着”“过”。
5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词。
6、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。
2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。
4.他激动得久久说不出话来。
四年级句子复习课教案
四 运用不同的写作方法，让句子更生动有趣。1 为了使文章生动有趣，让人读得清楚明白，作者常常会有意识地运用不同的写作方法，通过各具特点的句子表现出来，使文章生动起来，明白起来，我们不仅要了解这些特点，还要学习它，运用它。板书 了解特点 a 描写具体细致。出示例句 我的发现37页。爬山虎的脚触着墙的时...
四年级句子
unit1重点句型 what s he she wearing?他 她穿着什么？he s she s wearing 他 她穿着 i like your我喜欢你的 it s they re nice很好！is it new old它是新的 旧的？whose is this 这是谁的 whose ar...
四年级句子
四年级下册英语。unit11where s the teachers office?2it s on the second floor.3is this the teachers office?4no,it isn t.5the teachers office is next to the libr...