小学四年级语文猫教案

猫教案。

教学主要步骤】

一，课前预习，提出要求。

1.借助字典，自学生字新词。

2.想想课文写了有关\"猫\"的哪些内容。

3.想想从作者对猫的描述中，表现了怎样的感情。

哪些词语和句子表现了这种感情。

二，揭示课题，读通课文，初步感知全文内容，并分清段落。

1.指名读课文，思考并讨论预习题。

2.课文写了有关\"猫\"的哪些内容。

让学生明确：课文写了有关\"猫\"的两方面的内容：一是成年猫的古怪性格；二是小猫的活泼可爱。)

三，细读课文，理解内容。

学习课文是如何围绕总起句具体生动描述的，并通过理解重点词句体会作者的思想感情。

1.讲读第一段。

1)默读课文，找出本段的重点句，并想想句子的意思。(讨论后明确：本段的重点句是：

\"猫的性格实在有些古怪\",这也是本段的总起句。)2.轻声读课文，思考：

猫的古怪性格表现在哪些地方(讨论后明确：猫的古怪性格表现在：猫既\"老实\",又\"贪玩\",虽\"贪玩\"却\"尽职\";以及\"高兴\"时，比谁都\"温柔可亲\",不高兴\"时，\"无论谁说多少好话\",它都一声不吭；既\"勇敢\"又\"胆小\".

3)提问：猫的\"老实\"表现在哪些地方(找出并板书重点词语：乖，睡大觉，不过问。

结合理解\"无忧无虑\",并口头造句。)

4)接问：课文中是怎样描写猫的\"贪玩\"的(找出并板书重点词语：一天一夜，任凭……也。)

5)再问：猫的尽职又表现在什么地方(找出并板书重点词语：闭息凝视，非……不可。)

6)追问：为什么从\"闭息凝视\",非……不可\"这些词句中可以看出猫是\"尽职\"的(讨论后明确：从\"闭息凝视\"可以看出猫捕捉老鼠时的专注的精神；从\"非……不可\"可以看出猫等不到老鼠决不罢休的决心。

)7)提问：课文在写猫的\"老实\"与\"贪玩\"之间，\"贪玩\"与\"尽职\"之间是用一个什么词连起来的(讨论后明确：连接\"老实\",贪玩\"和\"尽职\"这三个内容的词是\"可是\",懂得\"可是\"这个词在文中的作用：

意思上是起转折作用，语句上是起连贯作用。)

8)轻读课文，思考：猫的\"老实\",贪玩\",尽职\"的性格与\"古怪\"有什么关系(讨论后明确：\"老实\"与\"贪玩\"是一对矛盾，\"贪玩\"与\"尽职\"也是一对矛盾，而这些矛盾性格都集中在猫的身上，因此，猫的性格是古怪的。

)9)集体有感情地朗读第一节。

10)指名读第二节，思考并讨论：猫高兴时给人的感觉是什么(结合解释：温柔可亲。)课文是怎样从猫的动作和叫声两方面写猫的\"温柔可亲\"的(板书：蹭，跳，叫唤，咕噜。)

11)提问：这里的\"几条小梅花\"指的是什么。

为什么将脚印比作小梅花。

这个比喻表达了作者怎样的心情对猫的叫唤用了\"丰富多腔\",变化多端\"来形容，可以看出什么(讨论后明确：作者把猫的脚印比作\"小梅花\",把猫的叫声说成\"丰富多腔\",变化多端\",可见作者是多么喜爱猫。)

12)再问：课文又是怎样写猫不高兴时的表现的(板书：无论……也)

13)默读第三节，想想猫的古怪性格还表现在什么地方(明确\"胆小\"与\"勇猛\".哪些词语反映了猫的\"胆小\"和\"勇猛\" 讨论后板书：藏起来，不要说……就是……)