赛课教案六年级语文上册《怎样平等待人》教案

六年级语文上册《怎样平等待人》教案教学目标：

1、知识目标：通过观察方法，设计和开展表演活动。

2、能力目标：培养学生观察生活，表现生活和与人交际的能力，提高提高对学生对生活的理解和认识能力。

3、情感目标：在交流中领悟平等待人的道理设计和表演反映平等待人的情景。教学重点：

设计和表演反映平等待人的情景。教学难点：

对表演的情境和情境所再现的生活进行正确的分析教学过程：

一、单元回顾，揭示话题。

1、回顾单元主题。同学们，通过本单元的学习，我们知道了解放战争时期***请花山的老百姓回来碾米，关心群众疾苦的故事；知道了在建国时期，在邢台**中，***慰问受灾群众，自己迎寒风站立，让群众背风而站，伟人平等待人，关心百姓疾苦的高尚品格，让我们感动。在现代社会，人有地位高低之分，也有富贵贫穷之分。

但从人格上讲，每个人都是平等的，怎样平等待人，是本次口语交际的话题。

二、创设情境，进入话题。

1、出示**：展示生活中平等待人的情景。

2、指生说说看完后有什么感受。

3、在我们的现实生活中，处处存在着平等与不平等的现象，今天我们将要把这些生活中的场面搬进课堂。大家一起了讨论讨论，怎样平等待人？板书话题。三、自读提示，明确要求。

1、学生自由读书上的提示，并想一想书中对本次口语交际提出了怎样的要求。

2、学生交流读书体会，教师相机明确要求。口语交际的内容：

1）要创设情境，表演平等待人或不平等待人的情景。（2）对表演的情境可以做相应的评论。进行口语交际的要求：

1）先在小组讨论设定的情境。

2）根据自己的所演的角色设计表情、动作、语言。（3）评出最佳小组。

四、小组讨论设定情境，作表演准备。

五、小组表演再现生活，感悟评价。

每个同学根据自己的角色，说一说应采取的态度和应说的话。六、推荐小组，班级交流。

七、拓展延伸。

1、在我们的生活中，你能看到哪些平等待人和不平等待人的事情和场面？请大家说一说。

2、学生讲述自己看到的事情时，要注意引导学生谈自己的认识，并对学生正确的人生价值做引导。培养学生对社会和生活的正确态度和情感。八、总结。

是呀，“尊重别人就是尊重自己”……板书设计。

怎样平等待人平等人___人教学反思。

六年级语文上册伯牙绝弦学案设计理念叶圣陶老先生曾说学习语文，要听说读写四者并重。六年级学生已初步具有自学能力，且这篇本文古今字义差别不大，学生可以借助注释自主读懂课文意思。在教学时，老师采用以激发学习兴趣抓住重点词句品词析句，体会知音深刻含义然后安排配乐写话，激发学生珍惜朋友间真挚情谊...

教学目标 1 初步了解诗海的浩瀚，感受诗歌的魅力，激发学生搜集整理诵读欣赏诗歌，增强对诗歌的兴趣。2 通过认真阅读提供的相关阅读材料，回忆积累的诗歌，从中受到启发，选择专题。3 制定适合实际的活动计划。活动计划中要安排好搜集和欣赏诗歌给诗歌分类举行诗歌朗诵回的活动时间，确定小组中每一个成员...

赛课教案 六年级语文上册《怎样平等待人》教案