【教学目标】
１、认识本课６个生字。
２、能有感情地朗读课文。
３、体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和谐相处。
４、知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。
教学过程】一、启发谈话，导入新课。
同学们，在你们心目中，狐狸是一种什么样的动物？
（交流对狐狸的印象，也可讲狐狸的故事。）
看来狐狸在大家心中不是好东西，今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸平反了。
板书：１１金色的脚印。
二、初读课文，整体感知。
１、放声读课文，读准字音，读通语句，感受故事大意。
２、汇报初读情况。
⑴ 读自己喜欢的部分。
⑵ 说说对狐狸的初步印象，对“我”的认识。
⑶ 说说你还读懂了什么？有什么问题？
三、深入学习。
１、围绕问题，再读感悟。
２、小组内展开讨论，交流看法。
３、汇报学习结果。
⑴ “我”为什么要帮助救小狐狸？
⑵ 理解课文结尾及题目的含义。
课文结尾及题目的命名，意在呼唤亲情、友情，要互助互爱，把狐狸身上的这种闪光的东西继承并发扬。
四、总结。这篇课文中描写的狐狸，不像人们印象中的那样狡猾，他们不仅有骨肉亲情，而且知恩图报；不仅有头脑，而且有毅力，有很多地方值得我们人类学习。
１、朗读全文并交流收获。
24金色的脚印六年级上册语文教案
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人教新课标六年级上册语文教案 金色的脚印
24 金色的脚印 教学设计。人教版六年级语文上册。教学目标。1 继续学习快速默读，学习用 扫读 的方式读课文，概括故事的主要内容。2 有感情地朗读课文。读写结合，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得人与动物要和谐相处。重点 用比较快的速度阅读课文，了解课文主要内容 有感情朗读课文，体会狐狸一家...