草虫的村落。
青屿小学王媛媛。
教学目标：1、 读通课文，理解课文内容，学懂生字新词；
2、 通过抓住语言点，深入语言，把无声的文字转化为有声的画面，去感受昆虫世界的丰富多彩；
3、 学习作者细心观察大自然，体会作者通过想象与联想来表达自己独特感受的方法；
教学重难点：
1、 通过语言深入体会昆虫世界的精彩；
2、 体会作者通过想象与联想来表达喜爱大自然的方法。
课前准备：夏日虫鸣的录音。
课时安排：2课时。
教学步骤：第一课时
一、 导入：
1、想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野（安东尼·罗宾[美]）那现在请同学们闭上眼睛静静地聆听（**夏日虫鸣声），展开想像的翅膀，你们听到了什么？想到了什么呢？
今天我们随着作者郭枫一起进入《草虫的村落》（板书：课题），去看看小虫子们是怎样生活的？
2、 释题：村落。
村落：指人口集中分布的区域。比如说村庄、公园。那现在指的是小虫子们一起居住的地方。（板书：小虫子们）
3、 草虫的村落又在哪呢？
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。”我们经常在哪还能看到小虫子的村落？
二、 初读课文，整体感知。
1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。并想一想这篇课文给你印象最深的是什么？
2）检查反馈。
出示词语：静谧亲戚寒暄熙熙攘攘。
俏丽烘烤勤勉庞然大物。
音韵僻静亲吻大街小巷。
小组**车读，并纠音；
重点指导“寒暄”“ 熙熙攘攘”“ 勤勉”“音韵”等义，分析“谧”“巷”的字形。
3）交流读课文后的整体感受。
三、 理清文路，试着描绘图画。
1）再次默读课文：在草虫的村落里散步，你发现了什么？说一说，并试着给不同的画面取个名字吧。
预设：归来的游侠幸福的迎接来客人了美妙的演奏勤勉的劳作不同的分工）
2）作者是怎样发现草虫的村落？
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。（板书：“我”“忘了世界，也忘了自己”）
1 什么是静谧？（田野的安静与内心的宁静）
2 试着安静地读一读，告诉大家，你感觉到了什么？
“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，也忘了自己，才会发现这“草虫的村落”。）
四、 小结。
今天，我们粗粗地看了一眼草虫的村落，就看到了许多精彩的画面。下节课，让我们驻足痴望，好好去体会小虫们的丰富快乐的天地。
五、 作业：
1、 抄写词语；
2、 读课文，抄自己喜欢的语句2~3句，并品一品。
第二课时。一、 导入。
今天，我又重新躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我目光追随着爬行的小虫，再次来到了草虫村落。
二、 深入细节，感知快乐天地。
1、请大家仔细阅读课文，作者在“草虫村落”里看到些什么奇异的景象，再想想从这些描写中你体会到了什么？
2、交流反馈：（随机板书：快乐、勤勉、美妙……）
1）归来的游侠：
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
1 什么是“傲然”？从“傲然”“左冲右撞”中你体会到什么？
2 如果是你迷路了，你心里会怎样想，会怎样做呢？
从对比中可以体会出这是一只勇敢的小甲虫，它具有游侠一样的品格，不服输、不气馁，终于走出了困境。它体会到了勇敢的快乐，成功的喜悦。）
3 让我们也像小甲虫一样，遇到困难也不气馁、不服输。谁来读一读，让小游侠在我们的朗读中显得更勇敢。
4 全班齐读。
我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
招呼”“ 寒暄”你们会吗？小虫子们怎么也会人类之间的礼仪了呀？
作者运用了拟人的手法，又加上他自己独特的想象与联想，把小虫子们简单的接触变得丰富又快乐。）
文中随外可见作者的想象与联想，大家也来找找看。
2）美的向往：
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
1> 从“南国的少女”、“俏丽”中，你发现了什么？
运用了比喻和拟人的修辞手法。
2> 把花色斑斓的小圆虫比喻成南国的少女有什么好处？
写出了花色斑斓的小圆虫的妩媚多姿）
3> 从“驻足痴望”中又读出了什么？
小圆虫很俏丽、迷人；
虫子们懂得欣赏美的一面；
虫子们对美好的事物也充满了喜爱与向往。
4>让我们也用赞美的眼光，去读出大家对美好事物的喜爱。
3）黑甲**家们全神贯注地振翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
1>你又是怎样体会、评价的呢？
这句话以比喻和拟人的修辞手法，深情地赞美富有灵性的聪明才智，这是作者对小虫子们的最高的赞美！作者此时已全身心地进入了虫子的世界，被黑甲**家们的演奏所深深地陶醉。）
2>个别读，其他同学仔细倾听。
4）现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？
生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）
三、升华情感，进行练笔。
作者安谧的躺在田野里，随着小虫，用自己的联想与想象发现了一个丰富奇异的快乐天地，在草虫的快乐天地里，他忘了世界，也忘了自己。（板书：联想与想象）
1）自由读最后两段，说说你读懂了什么？
自然中处处存在奇异美妙的世界，它是那么地和谐与安谧，充满生机。作者在静谧的境界里，心醉其中。可以体悟出作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。）
让我们一起带着得意的心情，去读一读最后两段。
2）上节课，老师让大家说了一下你发现过的小虫子的村落。现在请你们回忆一下，也写一写自己观察过的小虫，从一个角度切入写，注意展开想象，融入自己的感受。
3）交流反馈。
4）教师小结：
丰富的想像使课文中的小甲虫有情有意。只要我们展开想象的翅膀，再细微不起眼的事物一样可以展现出其独特的魅力。
四、 作业。
语文作业本，并背诵自己喜欢的语句。
板书设计：草虫的村落。
虫子们我”联想与想象。
快乐、勤勉、美妙忘了世界，也忘了自己。
人教版小学六年级上册3 草虫的村落
作者为什么认为甲虫的叫声 优于人间的一切 从中你体会到了什么？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。小...
新课标人教版六年级语文上册3草虫的村落
洞穴 xu xu熙攘 r n r n 静谧 m b 寒暄 xu n xu n 2 补充词语，解释前两个词语的意思。熙熙左 右 行色斑斓。意味神 注。第二课时。学习目标 2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。4 体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。课时 ...
小学语文人教版六年级下册3草虫的村落优质课教案
3草虫的村落教学设计。教学目标 知识与技能。1 正确 流利 有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。2 理解课文内容，体会作者独特的感受。3 体会作者如何观察 如何展开联想和想象，表达独特的感受的方法。教学重点 难点 重点 体会作者用心观察大自然，用丰富的想象表达自己独特的感受的方法。难点 感受...