第1课天气与节气。
教学内容：教材第一页至第三页。
教材分析：本课教学内容与学生的生活息息相关，课文**并茂，共五部分，从学生了解的天气现象入手，通俗易懂，循序渐进。
学习目标：1.了解有关天气与节气的谚语。
2.了解不同天气对人们生产和生活的影响。
3.学会常用的天气预报的符号，关注天气变化。
4.背诵二十四节气，并知道其中的含义。
学情分析：本课的内容和学生的生活联系紧密，家庭成员对天气变化关注较多，因此，了解天气的有关知识不困难，难点是了解并掌握二十四节气的有关知识。
教学准备：教师准备：搜集资料。
学生准备：搜集资料。
教学时间：一课时。
教学过程：一、谈话导入新课。
在日常生活中，我们最关心、最经常谈论的一个话题就是天气，阴晴雨雪，冷暖风霜，都与人类的生产、生活息息相关。关注天气变化，我们才能及早做好出行准备，适当增减衣服，合理安排我们的工作和学习。今天我们学习有关天气的知识。
二、活动一开动脑筋。
六月天，孩子的脸”，是形容夏季天气变化莫测，时而阳光明媚，时而风雨交加。天气的变化可以用冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风向、风力等科学地表示。
1.你知道哪些天气现象？你能描述一下今天的天气状况吗？
2.如果你打算外出旅行，通常你是怎样获得天气消息的？
全班共同交流。
设计意图】从学生了解的天气现象入手，从学生感兴趣的旅行入手，极易激发学生的学习兴趣。
三、活动三畅所欲言。
现在，我们可以通过看电视，听广播或上网等多种途径了解天气情况，减少天气变化给我们带来的不便。但是在以前，我国的劳动人民却是根据云、雾、雷、风以及许多动物的行为来预知天气的，并将他们所得的经验变成谚语，虽然不完全准确，但也能帮助人们判断天气情况。
1.出示关天气的谚语，你还知道哪些？ 看云识天气：“云往东，一场空；云往西，水凄凄；云往南，雨成谭；云往北，晒棉被”……
看风识天气：“不刮东风不雨，不刮西风不晴”……
看天识天气：“太阳颜色黄，明天大风狂”、“雷公先唱歌，有雨也不多”……
看物识天气：“**哇哇叫，大雨就要到”……
2.你还知道那些谚语？补充一下吧。
3.讨论利用谚语来**天气的变化有哪些优点和不足？
设计意图】搜集交流谚语，感受传统文化的魅力，体会劳动人民的智慧。
四、活动四**园地。
“天有不测风云”这句话充分说明了预报天气的难度。今天，随着科学技术的发展，气象科学工作者利用天气图、卫星图、雷达图像、计算机等，可以比较准确、及时地发布天气预报。人们可以根据天气预报，适时安排生产、生活，避免或减少气象灾害带来的损失。
1.讨论：不同的天气对人们生产和生活有什么影响？我们应该怎样利用气象台预报的天气信息来指导自己的生活？
2.你知道天气预报用的图形符号是什么样的吗？
3.发挥自己的想象力和创造力，为风、雨、雪、阴、晴等天气设计一种简单的图形符号。
4.除了天气信息外，你知道气象台还可以为我们发布哪些信息吗？
设计意图】将知识与学生的生活联系起来，设计图形符号，培养学生的想象力和创造力。
五、活动五了解二十四节气。
1.导入：其实，我国劳动人民不仅通过云、雾、雷、风识天气，而且还把农业生产与二十四节气相结合，从中总结出丰富的农谚，作为耕种信息的依据。
列如，“过了惊蛰节，耕田不停歇”、“清明麻，谷雨花，立夏栽稻点芝麻”等。
春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒立春雨水惊蛰。
2.交流： 你知道二十四节气的名称及含义吗？
3.出示小资料。
二十四节气。
把地球公转的轨道（360度）分成24份，每15度为一个节气，便有了“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”二十四节气。下面是一首我国北方流传的节气歌：
立春阳气转，雨水雁河边；惊蛰乌鸦叫，春分地皮干；
清明忙种麦，谷雨种大田；立夏鹅毛住，小满雀来全；
立秋忙打靛，处暑动刀镰；白露正割地；秋分无生田；
寒露不算冷，霜降变了天；立冬封了地，小雪河封严；
大雪江封上，冬至不行船；小寒不太冷，大寒三九天。
由此可见，节气与人们的生产和生活联系非常密切。
4.你还知道那些有关节气的知识？
设计意图】培养学生搜集和处理信息的能力。
六、拓展练习。
1. 许多动、植物有洞天察地的本领和预报天气的“奇术”。
人们在长期的生产、生活实践中发现，下雨前，气压较低，湿度较大，昆虫贴着地面飞，鸡要弥虫食，再加上笼里闷，鸡不愿进笼。雨天转晴时，气压上升，湿度减小，昆虫高飞，蜘蛛便张网捕捉。晴天，马尾松种子鳞瓣干燥变硬而向外伸张；下雨前，鳞瓣变软，逐渐闭合。
2. 根据你平时的观察或查阅资料，哪些动、植物在下雨前后会有反应？选择一种动物或植物进行观察，并写出观察记录。
设计意图】鼓励学生走出书本，走出书本，走进大自然。
第2课我是地球小公民。
教学内容：教材第4页至第7页。
教材分析：本课共五部分，课文**并茂，内容丰富，展示了多幅环保方面的**，通俗易懂，便于学生掌握。并安排了一次实践活动。
学习目标：1.了解地球环境恶化的原因。
2.从自身做起，从身边的小事做起，爱护地球，保护家园。
3.了解地球日的有关知识。
4.宣传环境保护的知识。
学情分析：对于环境保护的问题，学生可以说并不陌生，能够结合搜集的资料，结合现实生活了解到环境恶化的状况，因此本课的重点是引导学生从自身做起，爱护环境。
教学准备：教师准备：搜集资料。
学生准备：搜集资料。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入新课。
同学们，清晨，当我们在窗外“啾啾”的鸟鸣声中醒来，那种赶紧是多么幸福，多么惬意啊！我们生活在这个地球上并不孤单，因为有各种动物与我们相伴，勤劳能干的蜜蜂，翩翩起舞的蝴蝶，荷尖小憩的蜻蜓……各种飞禽走兽、草木昆虫与我们人类共同生活在地球这个大家园里。我们都是地球小公民。
设计意图】创设情境，激发学生情感。
二、活动一。
1.讨论：的母亲，是她孕育了天地万物，因此每一种生物都应该有生存的空间和权利。想一想，你有没有践踏过它们的生存空间，有没有剥夺过它们的生存权利？
2.共同**：
地球在人类慷慨解囊的同时，自身也在发生着变化。不知从什么时候开始，水不再那么清澈，天不再那么湛蓝，鱼儿不再嬉戏，小鸟不再欢畅……
是什么原因让地球发生了如此巨大的变化？
出示**。3.想一想，共同谈论交流。
假若天空不再有鸟飞，田间不再有虫鸣，山间不再有走兽，那么我们所在的这个世界将会怎样寂静？人类将怎样生存？
设计意图】展示**，让学生想象，加入没有飞鸟，没有虫鸣，世界的样子，引导学生感受到保护环境的重要性。
三、齐心协力。
1.导入：上的一名公民，我们必须懂得关心和爱护周围的环境；我们必须善待地球，尊重日然，珍视万物。
2.出示**：护家园，让我们从身边的小事做起。请将你想到的填入下表，并相互交流。
设计意图】引导学生从自身做起，从身边的小事做起，保护环境。
四、拓展练习。
1.出示小资料，读一读。
世界地球日。
“世界地球日”活动起源于美国。2023年4月22日，美国数十万群众进行集会，呼吁创造一个清洁、简单、和平的生活环境。2023年4月22日，全球140多个国家、2亿多人同时在世界各地举行形式多样的环境保护宣传活动，呼吁改善全球整体环境。
此后，4月22日被定为“世界地球日”。每年的这一天，世界各地都会举办“世界地球日”活动，其目的是唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展。
2.人类认为自己是自然界的主宰，不与周围环境协调发展，不与其他生物和谐共处，最后遭殃的必然是破环生态环境的人类自己。如果其他生物物种都慢慢绝灭了，那么这个地球也就没有人类的容身之处了。
3.生物充满爱心，把生物视为我们必不可少的朋友吧。为保护动植物制定一个方案，并组织一次宣传活动，呼吁大家爱护动植物、保护我们的地球家园。
设计意图】鼓励学生走出校园，开展宣传活动，让身边的人都来保护环境。
第3课夜晚的星星到哪儿去了。
教学内容：教材第7至第8页。
教材分析：本课共五部分，课文**并茂，内容丰富，展示了多幅有关光污染的**，通俗易懂，便于学生掌握。
学习目标：1.了解有关光污染是一种新的环境污染源。
2.了解光污染对人类生活和生产带来的影响。
3.了解生活中避免光污染的措施。
学情分析：学生对废气、废水、噪音污染了解较多，对于光污染了解较少，可能存在一些错误的认识，不过课文内容通俗易懂，学生理解起来不难。重点是引导学生开展**活动。
教学准备：教师准备：搜集资料。
学生准备：搜集资料。
教学时间：一课时。
教学过程：一、 导入新课。
1.出示花灯绽放的夜晚的**。
夜幕降临，乡村慢慢沉寂在月色中；城市确实流光溢彩，霓虹闪烁，一片光亮。然而这些夜景灯在使城市变得美丽夺目的同时，也给都市人的生活带来了一些不利的影响：城市上空的星辰不见了，刺眼的灯光让人紧张，使人难以入睡……这就是“光污染”。
设计意图】出示**，调动学生的积极性。
二、一起来交流。
1.你观察过晴朗的夜空吗？想一想，在城市和乡村看到的星空游什么不同？
设计意图】让学生通过比较感受到光污染带来的危害。
2.出示光污染的资料读一读。
光污染是继废气、废水、废渣和噪声等污染之后的一种新的环境污染源，主要包括白亮污染、人工白昼污染和采光污染。在阳光的照射下，建筑物的玻璃幕墙、 釉面砖墙、磨光大理石和各种涂料等装饰反射光线，明晃白亮、眩眼夺目，即白亮污染。夜幕降临后，是的夜晚如同白天一样，及人工百种污染。
舞厅、***安装的黑光灯、旋转灯、荧光灯以及闪烁的彩色广元构成了彩光污染。
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