“滚起来、动起来”
一、指导思想。
遵循“以学生发展为本”和“健康第一”的指导思想，根据“健身育人”的课程理念，设计“活化的身体练习、适宜的运动负荷”，为学生提供主动学练、合作提高的平台。在注重学生掌握知识技能的同时发展体能、磨砺意志，促进学生自主健身能力的形成，将“健身育人”的课程理念，运用多种学习手段、方法和活泼、生动的学练内容，在课堂教学中践行，促进学生身体、心理和社会适应能力的全面发展。
二、教材分析。
滚铁环”为基本内容ⅰ，三年级学习水平为“b”。滚铁环是一项民间体育活动，对培养学生的爱国主义思想和民族精神具有很强的针对性和和实效性。滚铁环动作方法（以右手持钩为例），主要是两脚前后开立稍蹲，左手持铁环，右手持铁钩，使铁钩接触铁环后下部，左手放环时右手顺势向前推动。
本单元教学的重点是：控制铁环的重心、滚动中保持铁环稳定性。滚铁环是一项深受少年儿童喜爱的、有益身心健康的运动项目，其自娱性较强，还可以锻炼学生的协调、灵敏和平衡能力。
三年级学生对民间体育活动有了一定的接触，学生的喜爱程度显而易见，但其趣味性是吸引学生参与锻炼的动力。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，模仿性强；集体主义感情有所发展，良好的道德品质正在形成，但不稳固。自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，容易产生动摇。
他们的自我意识逐渐发展，评价能力开始发展起来，但还不够全面。
通过滚铁环教学，可以引导学生更主动地参与民间体育活动的锻炼，不仅能使学生动起来，同时又能让学生在活动中能获得快乐、体验成功，正确处理好个人与他人、个人与集体的关系，增强团队合作精神，养成自信、自强自立的品格，勇敢顽强、不怕困难，增强抗挫折能力，养成良好的学习习惯。
三、教学目标。
1．发展学生的灵敏、协调、平衡等体能，促进健康成长，养成良好的体育锻炼习惯。
2．能与同伴一起进行民间体育活动的锻炼，学会滚铁环的方法和技能。
3．在活动中积极参与，勇于展示自我、表现出不怕困难、敢于挑战的勇气和自信。
4．能与同伴友好相处，做到互助合作、共同提高。
四、教学重点。
控制铁环的重心、滚动中保持铁环稳定性。
五、教学策略。
本单元旨在最大限度的调动学生的自觉性、积极性和创造性，使学生成为学习的主人。使学生从情感上、行动上主动参与教学活动，在整个教学过程中，积极开发培养学生的主体意识，把学习的主动权真正的交给学生，实施以学生为主体的基本策略。
滚铁环的动作有一定的难度，需要一定的技巧。因此，结合多样化的教学手段，以个性化、合作化、自主化的教学模式，激发学生学练兴趣，达到学习效果的最优化。在教学中，教师从学生实际出发，即面向全体又注重个体，突出提高学生各种身体练习，充分发挥学生的身体灵巧性、协调性的自然发挥。
本单元教学注重学生的主动学练、合作提高，力求创设和谐、宽松的学习氛围，既有在教师组织、指导下的学练，又有学生间的合作学习，将“生生互动、师生互动”融入课堂的教学中。
在本单元教学过程中，教师通过易于学生接受的语言进行引导和激发，促使学生学会观察、学会交流、学会简单评价。教学过程中教师注意动作方法的学习和引导，做到由易到难、循序渐进，通过适时、正确的讲解示范，使学生产生学习的愿望和动力。在教学中穿插采用观察法、比较法、评价法、比赛法等多种教学手段，营造良好的学习氛围，提高课堂有效性。
六、相关说明：
通过对我校三年级学生滚铁环学习的基础分析，设计了3课次的的单元教学流程。在本单元中，教师充分考虑到调动学生的练习积极性，设计了体验、巩固和挑战的练习环节，通过有意的教学设计，确保讲解示范的的时机和动作的规范，安排合理的练习时间和运动负荷，以及合理的场地安排，使学生的学习主动积极、快乐发展。
本单元教学设计上考虑到教材之间的互补，在教材搭配上，尽量选择教材的上下衔接，以求学生能有全面的身体练习和发展。在单元的各课次中，设计了游戏、比赛等环节，这些教学设计符合三年级学生的生心理特点，体现了竞争以及自我挑战，学生在学练过程中享受着运动带给他们的喜悦和快乐，以此更好的掌握知识和技能，促进学生身体、心理和社会适应能力的全面发展。
整个单元中，在教学各环节中教师始终坚持以学生为主体的教学策略，坚持给学生营造主动学练、合作提高的学习氛围，注重民族精神教育和生命教育的渗透，体现体育学科的健身育人价值。
滚铁环单元评价。
2023年10月18日。
三年级《推铁环》教学反思
推铁环运动是我国满族的一种民间游戏活动，它集运动与娱乐于一体，又很多种玩法。推铁环这一民间体育项目历史悠久，尤其是它融健身 竞技 表演 休闲于一体的优点深受民间喜欢。它受气候和场地条件限制很少，其用具便于携带，技术容易掌握，对奔跑 判断 控制及配合等能力有较好的锻炼效果。三年级学生初次接触铁环，在教...
鄂教版二年级语文上册《滚铁环》教学设计
14 滚铁环教案。教学目标 1 巩固生字，学习课文2，4，6自然段，正确流利，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2 通过读课文，体会 我滚铁环 的快乐，感受乡间孩子自由自在 快乐无比的生活。教学重点 1 学习第四自然段中动词的精确用法，让学生在读懂的基础上想象本段所描绘的画面，体会 我滚铁环 的...
鄂教版二年级语文上册14《滚铁环》教学设计
四 学习第4自然段 1 导读 晨光里，乡间路上，我滚着铁环朝前跑。一路的景物可美丽了，请孩子们自由读第4自然段并找找我看到了什么？又听到了什么呢？引导学生找出 朝霞 太阳 鸟儿们的歌声 学校的铃声，并明确前两者是看到的，后两者是听到的。相机板书 景物 2 一一提问 朝霞是怎样的呢？太阳又是怎样的呢？...