三年级下册教案

发布 2020-05-24 15:35:28 阅读 9094

3.曲曲直直。

教学目标:

1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

3.通过收集不同的直、曲材料进行创作,培养学生留心生活细节与自主创新意识。

教学重点:引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

教学难点:利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。

教学准备:教具:杨景芝《线的认识与表现》vcd,克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他**。

学具:收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。

教学过程:一、初步感受。

教师**杨景芝《线的认识与表现》vcd,克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他**,请学生说说自己的感受,并学习教材文字部分。

教师与学生用游戏的形式,一起来说说直线和曲线。如:只显像爸爸,曲线像妈妈;直线像高山,曲线像流水;直线像松柏、曲线像杨柳;直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解,另一方面也为下一阶段的作业打下思路。

二、发展阶段。

小组成员检视一下自己带来的材料,区分一下直线与曲线,一起商量一下:用它们做什么,怎样做,然后交流。

欣赏书上学生作品,教师出示范作,讲解制作过程,开拓学生思路。

学生讨论,修正刚才的设计,再次交流。

三、学生作业,教师指导。

学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形,也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位,一边作业,一边讨论、交流,有些材料可以共享。

四、展示作业,收拾与整理。

展示作业,重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。

课后拓展:指导学生用线材制作简单的立体构成。

4.平平稳稳。

教学目的:1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。

2.运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。

教学重点: 理解感受物体的对称或均衡的表现形式。

教学难点:用各种材料来表现对均衡的感受。

教学用具:**投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等。

教学过程:一、导入:用投影仪放一**片,让学生观察这些**中的物体造型有什么特点?

师小结:对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。

二、发展阶段:引导学生感受均衡:中心线两边的图形、色彩虽不相同,但在视觉上有平衡感。

举例:一棵树、一篮水果,它们的左右不一定对称,但视觉上看去是平衡的。教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感,所以它们看上去是平稳。

**《大海上的船》,海面上船有的大、有的小,画面左边一艘大轮船,右边有远近三艘小船。画面左右不对称,但视觉上看是平衡的。

小组讨论:请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的,小组个别同学汇报小结。

师小结;这些对称的或给人以平衡感的物体、**,都给人平稳、庄重、整齐的感觉。

作业布置:我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。

拓展:可用小组合作完成,还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。

5.感受**。

学习领域:综合**。

课时: 1 课时。

教学目标 :

1 、认知:感受**旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对**的感觉可以用色彩与线条来表现。

2 、能力:能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听曲子的感受。能用简单话语表达内心的感受。

3 、情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟**与美术的联系,重视自我感受和表现。渗入保护地球,保护生态环境的思想品德教育。

教学重点:激发学生参与综合性学习活动的热情,能通过听**把自己的感受画出来,并注意视觉与听觉的协调活动。

教学难点:通过听**把自己的感受用点、线、色画出来,并注意视觉与听觉的协调活动。

教学过程:一.热身激趣导入。

1.**阳光活动健身操**,学生跟随**跳健身操。

师:同学们跳得真好,这是我们每天下午阳光运动跳的健身操,能说说你跳操的心情吗?这首**给你什么感受?

学生回答谈谈体会)

2.师:刚才我们用美术的舞姿和言语表现对**的感受,你想试一试用画画来表现吗?这节课,我们就来进行听听画画的美术活动,把你对**的感受画出来。(老师板书:听听画画)

设计意图】:从学生最熟悉的**舞蹈启发学生说出对跳舞的感受从而引向用简单语言表达对**的感受。给学生设好台阶,降低学习难度。

二.综合体验。

1、感知描述画面谈感受。

出示康定斯基两幅作品。

1)师:这作品的表现方法很特别,画面里并没描绘具体事物的形象,却给人一种强烈的视觉效果。请你谈谈这两幅作品给你的感受。

看到这张画,你想到了什么?给你什么感受?

画家为什么这样画?

学生回答谈谈感受)

师:同学们说得真好,都有自己独特的见解,老师很开心。这两幅画都是抽象画派的代表人物康定斯基的作品,它们都表达同一个内容——**。

这两幅画里,我们可以感受到动听的**在画面上回荡。

2)师:这两幅画面分别表达的是怎样的**呢?我们听两段**,同学们感受一下,哪段**跟哪幅作品最适合,为什么?

**《命运交响曲》和《小步舞曲》。

学生回答说说选择及原因)

设计意图】:选取两幅视觉效果较强烈的抽象画,和两首区别较大的**,能给画选择适合**的活动,激活感觉联通。

2、游戏**线、点与**的联系。

1)通过游戏发现**与点、线的关系。

师:画家是怎么把绘画与**结合在一起的呢?我们来玩个游戏,同学们听两段**,你可以指挥彩带或桌面的物品作为道具表现**的节奏,思考你是怎样指挥的?

**剪辑的《小步舞曲》里节奏由慢转快的片段,学生舞动彩带(预设)。

**剪辑的《七月火把节》里的鼓乐。学生用道具敲打(预设)。

师:同学们表演真精彩!请说说你是怎样跟着**来指挥彩带跳舞的呢?(学生回答谈体验)

师引导:节奏慢时彩带象绘画中的什么线?节奏快时又是什么线?鼓乐象绘画中的什么?

学生回答谈自己的发现)

师:老师也想表演,听听老师的敲击表演,想想用点去表现的话,画的点有什么不同?

老师敲打“咚嗒嗒,咚嗒嗒”

学生回答)师小结:我们可以用不同的线去表现**节奏的快慢,节奏强弱则可以用点的大小,浓淡,疏密去表现。

设计意图】:让学生随**挑选用道具表演,通过观察道具的变化。

让学生自主发现、自主**解决了教学难点:点、线与**的联系。

2)尝试用点和线绘画**。

师:你们真是了不起的指挥家,我们把你的指挥表现在纸上吧,谁愿望和老师一起来画?

****,选2位学生和老师一起跟着**在画板上用笔墨画出点和线。其他同学用手在空中画。

教师和学生进行绘画活动)

请同学说说师生合作的画的看法和建议。老师结合学生建议小结绘画时要注意的情况,比如构图的疏密等。

设计意图】:老师与学生一起听**尝试绘画,把之前发现的点、线与**的联系知识运用到实践中。让学生感受画**并不难。激发学生绘画的欲望。

3、**色彩与**的联系。

1)看两段**动画,小组讨论色彩与**的联系。

师:刚才老师与同学们把对**的感受用点、线画出来了,看看我们的画跟屏幕上的画有什么不同?(课件展示一幅彩色的抽象画)

学生回答)师:我们怎样用色彩去表现**呢?请听两首**,你可以看动画欣赏,也可以闭上眼睛欣赏。

**《民乐:喜洋洋》和《竹林听雨》**动画,学生欣赏)

小组讨论:说说两首**给你什么感受?

两首**分别可以用什么颜色去表现?为什么?

请小组代表发言。老师结合学生的发言进行小结。

2)听**给画板上的师生作品添色彩。

师:我们听一段**,同学们想想用什么颜色表现,指挥老师把刚才的师生作品添上颜色。

****,学生感受**,说说适合用的颜色,老师根据学生意见给画添上色彩。

师:看着我们的杰作,你最想说什么?你能从画感受到**的回荡吗?

学生谈谈对作品的看法,师结合学生回答进行小结。)

设计意图】:通过动画**与**的匹配展示,使学生明白轻柔的**与欢庆激烈的**分别可用什么色彩表现。小组交流让学生的想法更加丰富,不再局限于红,绿色。

学生指挥老师根据**添加色彩,发挥了学生的主观能动性和教师的示范作用。解决了学生如何上颜色的难题。

4.赏析同龄儿童听听画画的作品。

师:刚才我们是用笔墨、颜料去绘画对**的感受,现在我们看看同龄的学生用色彩笔或油画棒怎么表现对**的感受。

课件展示同龄儿童听听画画的作品)

师:请同学谈谈你喜欢哪幅?你觉得他们画的是一首怎样的**?(学生回答)

设计意图】:观赏同龄学生作品,为学生绘画创作铺垫。让学生产生熟悉感,亲切感,使学生更容易进入接下来的创造表现。

三.创造表现。

师:欣赏了同龄学生的作品,你也想试一试画吗?好,老师准备了两首**请你们把对**的感受选择你想用的材料,用点,线,色画下来。

老师准备了水粉颜料和装了不同色彩的水的矿泉水瓶,学生自带了油画棒或彩色笔。让学生自行选择绘画材料。)

****《秋日的私语》,学生绘画。

**停后。抽两张作品在投影仪展示,让学生提建议。师小结注意的问题。

****《赛马》,学生绘画。

设计意图】:准备能使学生容易表现对**感受的绘画材料,通过绘画,洒水成画,让学生充分、尽情地表现对**的感受。

四.评价。1、展评学生作品。

画完的学生自行把画夹在教室四周,学生们互相观摩,交谈,师生互评。

介绍自己的作品。

说说你最欣赏哪幅作品?你想对哪幅作品提点建议?

看到我们的作品你想说什么?

学生说看法,谈体会)

师小结:同学们能注重对**节奏、气氛的表现,并把**的感受画出来,非常好!其实画没有好与坏之分,只要你把内心的感受真实地表现在画纸上,你就是最棒的。

2、 这节课你有什么收获?你对自己的表现满意吗?

学生说看法,谈体会)

今天的美术课,同学们能把自己的感受说出来,画出来。我们用掌声表扬自己。课后还要怎样呢?老师认为,同学们还要多聆听,多吸收,多创作。

设计意图】:评价活动给学生创设了互相学习的空间,提供了展示自我的机会。通过各自的作品介绍挖掘学生的闪光点,培养了学生的自信心。

五.课堂延伸。

同学们今天表现很棒,老师要送你们一件礼物。让我们欣赏一个动画,再一次感受**与美术的完美结合!

三年级下册教案

同步班三年级数学下册教案 人教版 第一单元位置与方向。一 教学目标。1 结合具体情境,使学生认识东 南 西 北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。2 会看简单的路线图,能描述行走路线。3 能根据路线进行简单的计算。二 教学重点 难点。1 会看简单的路线...

三年级下册教案

劳动与技术 三年级下册教案。整理教室。教学目标 1 让学生分工合作,一齐动手来整理教室。2 自主 小组合作 3 培养爱护书学生爱劳动的习惯。教学难点 怎样清扫天花板和墙壁高处的灰尘。教学重点 让学生学会整理教室。教具准备 抹布等。教学时间 一课时。教学过程。一 创设情景,激趣导课。谈话 新的学期开始...

三年级下册教案

看图作文教案。总要求 要求小朋友们能有顺序地观察图画 理解图画的意思并能表达图意,写成一段通顺的话。简单而言四个字 看想说些 看 指导观察方法,培养观察能力。想 培养想象能力 说 提高表达能力写 抓重点,写主要内容 难度 低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点也是难点。目标 1.看...