三年级下册教案

心理健康教育活动教案。

小学三年级下册）

执教者：景鹏小学朱雪琴。

第六册心理课教学计划。

一、所教学生基本情况：

本班现有大部分学生活泼开朗，诚实善良，懂得什么是对的，什么是错的，并且在日常的学习和生活中团结友爱，不怕困难，知错能改，做事认真等。但本班的少数同学性格孤僻，缺乏自信，不能很好地与同学交流，需加强自信心的教育和与人沟通的教育。

二、全册教学内容：

1、学会独立；

2、成长中的“我”；

3、我是特区的孩子；

4、我爱家乡；

5、我是父母的好帮手；

6、老师，你辛苦了；

7、你会学习吗。

8、学会阅读。

9、学会创新。

10、学习是哭还是乐。

11、把快乐带给他人。

12、理解和宽容。

13、学会说“不”

三、全册教学要求。

通过本册教材的学习，应该让学生学会自立，培养学生爱家乡、理解父母、尊敬老师的思想感情；学到一些学习方法，学会学习；关心、帮助他人，做一个有爱心的孩子。

四、全册教学要点。

1、正确看待自己，独立解决成长过程中的一些困惑；

2、学习一些学习方法，并且能自觉地将这些学习方法在学习中加以运用，解决学习中的问题；

3、理解、宽容别人，将这种爱送给身边的每一个人，理智的处理发生在身边的每一件事。

五、全册课时安排。

每课安排一个课时，全册共计13课时，第八周、第十六周安排一次活动课，第一课：学会独立。

活动目的：1、通过活动，使学生懂得在学习上、生活上依赖性太强是不便于成长的。

2、当遇到困难时，要独立想办法克服困难、解决问题。

活动形式：小组讨论，故事、说一说心海导航倾诉心声。

活动时间：一课时。

活动过程：一、导入新课，初步明理。

指导学生走进“故事屋”，说说小明来深圳和父母一起生活时为什么会发生这么多的笑话。

二、看图说故事。

1、看图说故事。

如果你遇到下列的情况时，你会怎么想，怎样做。

2、你在生活中，有这样的情况吗？

小组里对同学倾诉一下自己生活中遇到的烦恼，然后请同学帮你出出主意，如何能独立克服这些无病。

三、教师寄语：

你要学会整理自己的房间。

自己的东西自己拿。

智慧人生。第二课、成长中的我。

活动目的：帮助学生进一步认识自己，清楚地了解自己的优点，增强自信心，培养健康的心理品质。

活动形式：情景表演。

活动时间：一课时。

活动过程：一、听一听：

我叫王棒棒，个子比较高，喜欢踢足球。

妈妈给我取这个名字，希望我在各方面都很棒，我的妈妈是外科医生，它真的很棒。我要向妈妈学习。

二、说一说：

我的名字叫（）

我的生日是（）

我的身高是（）

我现在的体重是（）

我的家庭住址是（）

我的学校叫（）

我的家庭成员（）

我的好朋友是（）

我最喜爱的人是（）

我最怕的是（）

离我家最近的车站是（）

离我家最近的医院是（）

三、练一练：

每个小朋友在小组内进行自我介绍，各组再推选一个代表全班交流。

四、猜一猜：

1、各人准备一张幼儿时期的**，交给辅导老师。

2、出示实物投影，逐一展示各张**，猜猜他（她）是谁？

3、说说你从哪儿知道他（她）是谁的？

五、做一做：

讨论小婷的学习情况。

让我们来写一写我们的以前、现在和将来的我。（**填空）

请小朋友回家向邻居和亲人进行自我介绍。

六、背一背：

我是独一无二的，要热爱自己，珍惜自己。人生最困难的事情是正确认识自己，自知便是真正的进步。

第三课：我爱家乡。

活动目的：：

1.知道家乡是祖国的一部分，爱祖国就要爱家乡。

2.了解为家乡做贡献的人物事迹。

活动形式：资料讲述。

活动时间：一课时。

活动过程：一、导入。

1．师：同学们读过《静夜思》这首诗吧？（师生共同吟诵《静夜思》）

2．教师提问：

（1）这首诗描写的是一种什么感情？

（2）你的家乡在**？能给大家介绍一下吗？

（3）你们关心自己的家乡吗？为什么？

3．小结：同学们都关心自己的家乡，因为我们是喝着家乡的水、吃着家乡的粮长大的，家乡是生我们养我们的地方。如果我们的家乡美丽富饶，我们会引以为自豪的。

如果我们的家乡还不太发达，甚至贫穷落后，我们应该怎么办呢？

4．学生根据自己的想法发表意见。

二、初步明理。

1．师：课前同学们搜集了有关李嘉诚先生捐资办学的事迹。请同学们说说李嘉诚先生生前是如何对待自己的家乡的。

2．学生分组汇报自己调查的结果。（学生结合**和课文及有关资料，介绍李嘉诚先生为家乡所做出的巨大贡献。教师在学生汇报的过程中可以为学生补充一些资料。）

3．提问：（1）对李嘉诚先生报效家乡、兴办教育的这种做法，你是怎么看的？（此问题同"想一想"栏目的内容。）

（2）当办学经费发生困难时，有人劝他停办学校，他是怎样表示的？这说明了什么？

4．小结：李嘉诚先生把家乡的建设看得比自己事业的发展还重要。

5．师：根据统计，李嘉诚先生一生为家乡捐资大约有一亿美元。这是一个非常惊人的数字！可是他自己的生活却十分简朴。

提问：（1）为什么李嘉诚先生对家乡如此大方，可对自己却这么小气？

（2）他为家乡所做的一切说明了什么？

6．学生根据自己的理解发表看法。

7．小结：正像李先生说的那样"久居南洋，心怀祖国；希图报效，已非一日。"李先生是这样说的也是这样做的。

李嘉诚先生深深地爱着我们伟大的祖国，爱着自己的家乡。他把自己的命运与家乡、祖国的命运紧紧联系在一起，家乡的繁荣富强，就是他的快乐与幸福。他把建设家乡，报效祖国当作他一生的信念，为建设家乡倾注了自己毕生的心血。

他是我们学习的榜样。

第四课：我是父母的好帮手。

活动目的：1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。

2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。

3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。

活动形式：小组讨论。

活动时间：一课时。

活动过程：

一、激发情感，导入新课。

1、谈话提问，引发思考。

同学们，上节课我们讨论了关于劳动的话题。我们的父母靠劳动给全家带来了富裕、幸福，同时他们也是在为国家、社会贡献着自己的一份力量。做为他们的孩子，你们了解父母的工作有多辛苦吗？

请同学们看我们的父母工作的情景录像（实地拍摄几个学生家长工作的情景。最好选拍有代表性的。如：出租司机；办公室工作的；记者；工厂工人；等。还可让他们现身说法）

（请学生说一说）

2、激发情感，引出课题。。

听了同学的发言，你们真了解父母，懂得父母的辛劳。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家还要干哪些家务活儿呢？

（1）继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活？

（2）当你看到父母忙着干家务活儿的时候，心里是怎么想的？

小结：你们真是懂事的好孩子，正像大家所想的一样，我们的父母需要你们的关心，为他们减轻负担，做他们的小助手。今天我们就来学习第五课。

二、利用课文，讲明道理。

过渡语：晓强和我们一样大，他是怎么想的呢？

1、演示投影，**录音。（课文第段）

小结：对，他体谅父母的辛劳，想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担，他真的长大了，懂事了。

板书：减轻父母负担做家务活儿。

过渡语：他不仅是这样想的，也是这样做的。看，晓强放学了。

2、演示投影，**录音。（课文第3段）

（1）晓强都做了哪些家务活儿？（力所能及的家务活儿）

（2）妈妈看到晓强所做的一切，心里会怎么想？（体会情感）

（3）晓强是怎样回答妈妈的问题的呢？（组织学生讨论）

小结：晓强说得多好呀。不错，家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。

现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任。

（4）晓强这样做，有什么好处？

小结∶晓强这样做，既可以减轻父母的负担，使父母能更好地工作。也可以使自己学会一些劳动本领，培养自理能力，养成劳动习惯。这对自己的将来是很有好处的。

三、联系实际，提高认识。

1、提问：你在家里是怎样做妈妈的小助手的？你觉得这样做有什么好处？

2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。

（1）妈妈炒菜正等着用盐，让强强赶快去买。强强正在看电视。

（急家长所急，当家长需要时，就应该放下自己感兴趣的事情，当家长的小助手。）

（2）君君放学回到家，看见奶奶正在洗菜，便跑过去帮忙。奶奶说："这点事用不着你做，你去做功课吧。"

（家长不让我们参与家务劳动时，应向家长讲明道理，说服家长，支持自己当好小助手。）

3、查一查。

你在家里常干哪些家务活？请把常干的在方框里画"√"

再对同学们说一说你做完家务活的心情。

小结：我们能做的、会做的家务事要主动做。（板书：

主动）不会做的家务活儿，要学着做（板书：学做）家务活儿天天有，所以要坚持做（板书：坚持）只有这样，才能当好父母的小助手。

四、辨析练习，巩固提高。

我们来看一看谁知道怎样做小助手？

1、妈妈做完了饭，正往餐厅端菜，小明看了一眼继续玩玩具。

（能做的家务不做，只等着家长做是不对的。）

2、红红高兴时就干家务，不高兴时，什么都不做。

（做家务活儿不能从兴趣出发，想做就做，不想做就不做是不对的。）

小结：做家务是我们的责任，我们应时时处处主动、多做家务。

五、总结全课，提出希望。

今天我们学习了第五课做妈妈的小助手（板书课题）同学们知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。

第五课：老师，您辛苦了。

活动目的：老师为学生的成长付出辛勤劳动，要尊重老师的劳动，接受老师的教导。

活动形式：讨论交流。

活动时间：一课时。

活动过程：一、想一想（激发学生对老师的热爱之情）

1．出示**（本班授课老师和学生的合影）

小组交流。这张**上的人是谁？

看到这张**，你想到了什么？

小结：每当我看到这张**，心中就感受到来自孩子们的爱。我想，当你们看到它时，一定也能感受到老师们对你们的爱。

2．出示**：（课文中的**）

思考：看了这张**，你们又有什么想法呢？

师：这张**上的老师是毛老师，你们想知道关于她和学生之间发生的故事吗？

二、分析课文（使学生感受老师工作的辛劳）

1．自读课文。

2．小组交流：

张老师是怎样对待**的？她为**做了哪些事情？

**有什么变化和进步？

3．小结：

张老师为**不知花费了多少心血和时间，从学习知识、做人的道理各个方面去教育**，使**逐渐懂得要做一个全面发展的、对别人有用的人，像园丁一样，辛勤地培育着**这棵幼苗。

在张老师的帮助下，**从一匹"野马"变成了一匹"骏马"，最后成为了一名名牌的大学生。在这些进步中，张老师付出了许多努力和心血。

4．全班交流：

你们想对张老师说些什么？

5．小结：老师把全部的爱和心血都用在了学生的身上，"我是属于孩子的"是每个老师的心里话，老师的爱是无私的，是伟大的！老师的工作是光荣的！

过渡：在我们身边，也有许多"张老师"，让我们看看我们学校中的"张老师"他们是怎样工作的吧。

三、联系实际（让学生知道许多"张老师"生活在我们身边。）

1．师：课前，同学们采访了我们学校中的老师，请把你采访的情况和大家说一说。

全班交流 2．小组交流：

在学习上，老师是怎样指导我们的学习的？

在生活上，老师是如何关心我们的成长的？

当我们犯了错误的时候，老师是怎样耐心给予我们帮助的？

3．小结：我们的老师也像张老师一样，在默默无闻地工作着，我们的每一点成长和进步都离不开老师的辛勤培养，离不开老师付出的心血，我们的茁壮成长就是老师的心愿和希望。

四、指导行为（是学生知道老师为我们的成长努力工作，我们应该尊敬老师。）

1．小组交流：

对于老师提出的要求我们应该怎样做？

老师讲课时我们为什么应该认真听？

我们应该如何对待老师在作业中的评语？

2．全班交流：

3．小结：要尊敬老师，对老师提出的要求认真听，并且照着去做，听从老师的教导。

在老师讲课的时候，要认真听讲；当作业批改后，要仔细阅读老师的评语，体会老师评语中的含义；当老师提出具体的要求后，要积极配合老师的工作。尊重老师的劳动也是尊敬老师的表现。

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