英语（上教牛津版）教材编写委员会 （2023年9月4日）
1. 深圳现用教材与上海版教材的关系和差异是什么？
上海版教材是自2023年开始修订并使用，深圳现用教材是以修订后的上海版教材为基础，按照国家课程标准的要求，根据上海2007至2023年期间的使用调研进行的二次修订。因此，深圳现用教材吸取了上海版教材精华，并从内容、活动设计等方面进一步做了提升。
2. 为什么三年级教材的教学内容很少？
1) 在整套教材的编写体系中，一、二年级与三至六年级的定位不同，一、二年级更多关注学生的学习兴趣，让学生感受英语。到了三年级则开始系统教授语言知识，培养语言技能，让学生认识到语言的交际功能，并逐渐学会用合适的语言进行交际活动。
2) 二年级的教学要求在听说，三年级开始要听说读写。三年级上册共计104个核心单词，12个句型。要求全部能够听说读写。并且对句型的各种变化也是听说读写要求。
3. 一、二年级与三年级的差异体现在**？
一、二年级的教学内容是比较固定的句子，只要学生模仿上口就可以，三年级同样的句子会和其他句型相结合，并需要学生理解各种形式变化。如：一年级上册unit 3 学习this is my…，教材上反复出现的是this is my face/mouth/nose/eye.
而三年级上册unit 4的核心句型是this is kitty. she’s thin. 首先将this is…的表意功能拓展为做介绍，然后和she’s…句型结合起来使用。
学生在学习这个内容时，应该理解this is…后面加名字，然后才能用代词he或she。在接下来的单元，this is…反复出现，但是后面接各种单词和词组，并发展至unit 9的复数形式these are… 仔细梳理这些句子，不难发现句子本身虽然简单，但是体现了语言的变化，这样的变化一二年级学生听过说过就可以了，三年级的学生却应该能够读懂并正确写出来。
三年级上册this is…句型的发展变化。
this is kitty. (u4)
this is me. (u6)
this is my mother. (u5)
this is a mouse. (project4)
this is a small pear. (u8)
this is my bed. (u9)
these are my books. (u9)
is this your pen? (u9)
are these your rulers? (u9)
注： 三年级上册句型的变化列表请见2023年7月10日下发的《三年级上册培训手册》。
建议帮助学生充分唤醒在。
一、二年级积累的知识，将新旧知识融合起来，让学生学会综合运用语言。教师可以根据每个单元的主题，看看前面都学习了哪些内容，设计合适的活动方式在教学过程中复习学过的内容。
4. 为什么三年级教材的**风格与。
一、二年级相比发生了变化？
1) 为了突出一二年级与三至六年级的要求不同；
2) 一二年级是韩式的绘本风格，比较低幼一些，三年级写实风格更加适合中高年段。
5. 哪些是“四会”单词？
教材的目录页(contents)中words and expressions一栏列出的单词就是本册教材的核心单词，即“四会”单词。教材的word list列出的单词与目录页相同。这些单词和词组要求学生掌握、运用，会听、说、读、写。
6. 哪些是“三会”单词？
教材主要学习栏目**现的，但是没有列在contents和word list中的单词是“三会”单词。学生能够根据上下文猜出词义即可，不需要掌握和运用。学生在课外阅读中应该能够认识这些单词，了解其词义。
《教师用书》最后的词汇表中列出了这些单词。
7. 哪些单词可以完全忽略不计？
教材listen and enjoy, sing a song和learn the letters/sounds，即儿歌、歌曲中的单词可以完全忽略不计。这些单词是为了儿歌和歌曲需要出现的，教师不应用来考核学生。
8. 哪些是核心句型？
教材目录页的key patterns，单元标题右侧配有**图的句型，每个模块最后的revision中的let’s revise。
9. 如何处理非核心句型？
除核心句型之外，教材各栏目尤其是say and act, enjoy a story会根据表达需要出现少量语言点。教室可根据学生情况要求学生理解或掌握。
10. 内容少、吃不饱怎么办？
1) 我们提倡“下要保底，上不封顶”，因此，教材的内容是面向大多数学生的，很可能在教学条件好，师资力量强的学校会觉得内容少。建议利用教材配套《活动手册》中let’s learn more部分，既可以作为课内补充文本进行教学，也可以让学生课外阅读并完成相应的练习。这部分的动画已经做在《教师用书》配套光盘之“电子书光盘”中。
2) 如果let’s learn more!也不能满足需要，建议利用《小学英语拓展阅读》（见“教材配套4）”）这是由英国作者针对教材的单元话题编写的拓展语篇，配有练习。（深圳育才书店，鹏教等均有销售）
11. 字母书写如何规定，用斜体还是用棒体？
本套教材采用的字体是印刷书写体，简称棒体或木头体，这是国际流行的书写体；这种字体与汉语拼音类似，在掌握了拼音的书写之后，学生不必再去重新学习一种新的书写体，是一种经济高效的选择。
不论是斜体还是棒体，都是英语的一种书写形式，其本身并无正确错误之分，但是不同字体各有自己的规范，不能混淆。
12. 教材配套有哪些？
1) 活动手册。
要求提高为听说读写。
增加了12篇拓展阅读(let’s learn more!)
2) 《教师用书》（含电子书光盘和教学课件光盘）
书名： 英语生词**卡（学生用）三年级上册。
书号：isbn 978-7-5444-4392-0/g. 3456
开本：128开。
书名： 英语生词**卡（教师用）三年级上册开本：16开。
书号：isbn 978-7-5444-4395-1/g. 3459
简介： 收入教材中要求学生掌握的全部核心词汇，以及语法词如what等。 可供学生在配合课堂教学活动时使用，也可以供学生课后在家里巩固记忆生词时使用。
卡片用扑克牌纸制作，美观、耐用。
卡片制作精美，角上打孔，用金属圈串起来，方便学生携带和使用。
3） 书名：英语教学挂图三年级上册。
书号：isbn 978-7-5444-4396-8/g. 3460 开本：1/2开。
简介： 挂图有句型提示及相关的场景图，方便教师开展各类课堂教学活动。
挂图有部分拓展的场景及语言内容，可帮助学有余力的学生拓展所学。
挂图制作精美，便于使用，尤其对于没有多**条件的学校，是教师课堂教学的好帮手。
4）书名：小学英语拓展阅读。
5） 书名： 英语同步默写本三年级上册开本：16开。
简介： 与课本同步。既有单词的抄写练习，更有核心句型和课文的抄写练习，另外配有中译英默写练习，供学生举一反三。帮助学生强化练习字母、单词和句子的书写，巩固单元重点学习内容。
打破传统抄写形式，以更生动活泼、更具场景性的内容让学生既锻炼书写又操练语言。
6） 书名：《导学与测试——牛津英语一课一练》 三年级上册。
开本：16开印张：4.5个印张（单色）
内容简介： 本书主要栏目：本单元词汇——列出整个单元的核心学习词汇，配有中文释义；本单元句型——列出整个单元的主要句型，配有中文释义以及主要句型的情景对话示例；本单元练习——精析单元操练栏目，教授解题思路和方法，解析相关语言点；练一练——配套精练习题，帮助巩固复习。
本书主要特色：1. 全新的编写思路——本书从课本操练栏目的内容出发，对课本各单元的词汇和句型进行归纳、总结，帮助学生温故知新、发现语言规律，从而学会举一反。
三、融会贯通。2. 对教材作整体梳理——每册书都旨在成为架起整套（三至六年级）教材前后关联的桥梁。
在每一个知识点上系统复习前几册已学的内容，并适当拓展了后续教材即将学习的内容。3. 配有精练习题——既有听力练习，又有读写练习和口语测试。
习题设计难度适中，形式多样，在帮助学生复习巩固单词和句型的同时，也补充了一些阅读材料，帮助学生提供语言应用和阅读的能力。
三年级第三单元教材分析 1
单元学习目标 1 识字写字 能够认识汉字26个，会写39个。2 引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 引导学生通过联系实际，联系上下文，理解课文中有一定含义的词语 句子。体会这些词语和句子在表情达意上的作用，进而受到情感的熏陶。4 引导学生学习按一定顺序叙述事物的方法。5 引导学生在学习...
三年级教材
第一讲巧算之带符号搬家。知识要点 在一个只有加减法或只有乘除法的混合算式中，运算一般是按从左到右的顺序计算，但如果有些数字凑在一起时会使计算简便，就可以交换一下数字的位置，改变运算的顺序，但一定要记住，交换位置时，它前面的符号一定要跟着它一起走哦！例1 1 128 65 722 176 59 24 ...
1全册教材分析三年级上册
二 空间与图形。四边形，主要教学平行四边形的认识和长 正方形的周长计算。三 统计与概率。可能性。根据课标的要求增加的新内容，让学生初步体验事件发生的确定性与可能性，以及不同结果发生的可能性大小。四 数学思想方法。数学广角 排列 组合 在二年级上册已有渗透，这儿更强调用图示的方式让学生找出简单的排列数...