简泉小学四年级语文试卷分析

2011---2012学年第二学期四年级语文质量分析。

学校四年级共有学生25人，参加本次考试的实到人数25人。考试的总成绩2253分，平均分90.12分，及格人数24人，及格率96%，最高分98.

5分，下面就本次考试情况具体分析如下：

一、试卷整体情况。

本次试卷出题灵活，共设计了六道大题，全卷总分100分，卷面分3分。这六道大题设计全面，能把四年级的知识包容在全部知识内。所设计题量不大，题也不难。

但有些题对于四年级学生来说，设计的有些太灵活，如果学生平时做题粗心，反应慢，课堂上不能够认真听讲是无法做全做对的。整体情况看所处习题包含于语文基础知识、语言积累（来自于百花园、课文中背诵段落及古诗），从基础出发；语言的魅力出了四个小题形式新、出题灵活还富有趣味性；创意制作在考察学生课外阅读的知识面；阅读平台出了课内阅读和课外阅读两个方面，大部分学生理解可以；习作平台大部分学生书写干净，能围绕习作要求写清发现的过程以及过去和现在对比的情况。

二．重点试题分析。

本次试卷中有几道题出的灵活、巧妙，很容易锻炼学生的能力，个别题如果学生审题不清，影响考试成绩发挥。

1.第三题语言的魅力：这道题乍看不难，如果学生不用心阅读就会把一些词语填写的似是而非，表达上就会不通顺，但如果学生粗心，不仔细审题也会做的不好。

2.第二题：语言积累。出了有百花园填写的内容、课文中的古诗、课文背诵片段，大部分学生书写工整并能够正确的进行填写。个别学生填写内容粗心还需要加强练习。

3.短文分析题共设计了课内和课外阅读分析题，考察学生综合能力，包括阅读、分析、理解和积累等能力，学生题做的还可以，但也有个别学生出现错误比较严重导致成绩偏低。

4.第四题：创意制作。

这道题和去年三年级统考时出的题好书我推荐很相似，当时学生考的时候做的不太好，所以我讲过几次。此次这道题出现后大部分学生做的比较好。从出题立意看题出的比较好，能综合检测学生多方面的能力。

三、存在问题和今后改进的方向。

本次考试，四年级共有学生25人全部参加考试。从试卷反应的问题看，个别学生书写不工整，可以看出在平时教学中教师学习《语文课程标准》（2011版）中关于书写方面还是做到的不够好，还需要加强对学生多进行书写练习的训练。从基础知识题和语言积累的题反应的问题看，个别学生内容填写不正确，在以后的教学中教师一定要一步一个脚印，扎扎实实教学生练好基础知识，对所要求的知识点一定要求学生熟记并牢固掌握。

从学生做的创意制作题反应的问题看，学生知道故事题目，但对于出处却不知道，以后在教学中，教师要亲自给学生指导看书并写写读书心得体会；从阅读短文和习作反应的问题看，在平时的语文课堂教学中要加强对学生理解、分析能力的培养，以课堂为主抓入手，鼓励并要求学生多读、多写、多思考，在反复练习中逐渐培养学生的能力。

下面就本次考试情况说说存在的问题和改进的方向：

1．对于做题粗心的学生，要引导他们静下心来审题，答卷时不能掉以轻心，应本着认真、扎实的态度面对。在今后教学中要尽量磨炼学生一种良好的检查试卷的习惯。

2．本次习作《我的新发现》大部分学生能把自己的感受交代清楚，能围绕习作要求认真审题。在以后的习作教学中，要多练习各种形式的习作练笔，抓好每次习作园地扎扎实实教学生写好习作。对于今后习作要加强审题，拓宽习作范围，逐渐练习学生的分析理解能力、习作能力。

3.对于短文分析要加强练习，从课堂下功夫，重点练习学生的分析、理解能力，抓好《优化作业设计小练笔》，从平时的教学中一步一个脚印，让学生在不断实践中锻炼自己、提高自己。

4.利用好语文这本工具书，多和学生进行沟通和交流，在上好课的基础上，不能忽视对中差生的转化和提高，从思想上多教育和鼓励，树立学生的学习自信心，让那个学生感受到参与学习的快乐；利用好早自习和下午辅导时间，多对学生进行综合能力的练习，让学生在上课后再做练习中感受并检测学生的能力。运用好转差培优的方法，发挥优生的帮差作用，树立优生的威信并教给辅导的方法，帮助其他学生，多对中差学生进行思想教育，鼓励树立学习的自信心。

总之，在今后教学中要不断提高自己各方面的能力，在学生身上要反思自己的教学方向，下苦功夫教学，不断研究教法、学法，多和学生沟通和交流，并能虚心向其他教师学习，重点学习被人的优点和经验。

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