小学四年级语文上册期末测评试卷分析。
2011——2012学年度第一学期）
金寨镇谭小分析人刘存良。
一、试题分析
这次四年级的语文试题分五个部分，第一部分，卷面评价。看是简单，其实质是非常重要的，规范书写，从小开始，习惯一旦养成，终生受益。第二部分，基础知识，它包括了：
读句子并根据拼音写词语、补充成语、多音字注音和反义词。最有意思的是一改过去直接给拼音写词语的形式，综合拼音、词语及词语在语境中的运用，尤其，所选句子都是精心设计，相信学生在完成试题时，已超出了试题的表面——一种享受或一种感悟，匠心独具。第三部分积累与运用，鼓励学生在平时阅读文质兼美的文章时多积累、多体会变成自己的为财富，需要运用是脱口而出或涌流于笔下。
如“《游山西村》中有两句诗，常用来比喻突然出现新的好的形式，这两句诗是：——第四部分，口语交际与阅读。这次口语交际话题不是假设的，而是真真切切的把学生带入生活，关注身边的事物。
阅读则采用课外阅读，检测了课外阅读能力。第五部分，习作——回信和信封的填写。唤起了在新时代下几乎被人们遗忘的非常重要的一种交际形式，又和教材紧密结合。
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。
它符合新课改的要求。突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。
二、卷面分析。
1、学生书写不够规范，字迹凌乱，多笔少画现象严重。
2、积累不够厚实，有“打开课本仿佛都会，合起课本一片空白；大家一起说口若悬河，独立思考一言不发”的现象，比如：气你写出你最喜欢的一条格言，并说说为什么喜欢这句话，很多学生就是想不起来。
3、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。
4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。
5、书信的格式、信封的填写错误甚多，说明实践太少，学习过后不经常使用。
三、存在的问题。
1、学生语文基础知识不扎实，记要能脱口而出，用能举一反三。
2、教和学都达不到一丝不苟，联系不够紧密。
3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说。
主要是教师平时要求不严格，指导不到位。语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。
5、学生的语文基础参差不齐，人数虽少，但层次太多。
四、努力方向及措施。
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础 。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。
3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4、教学中要重点关注后进生，鼓励后进生。
5、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。
针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
小学四年级语文试卷分析
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