人教版语文四年级期中考试试卷分析。
中心小学 第一部分积累。
一、试卷抽样统计及原因**。
1、学生对生字词掌握得较好。经常写“触角”一词，试题上换成了“接触”，部分学生不知道写哪一个chu了；“照耀”的“耀”字笔画较多，三个学生写错；“开辟”的“辟”一个学生写成了“避”，一个写错；还有的把“洋溢”的“溢”写成了“静谧”的“谧”。
2、对多音字“蒙”掌握得不好，尤其是“内蒙古”一词选成了二声。
3、辨字组词中分不清“耻辱”的“耻”和“拉扯”的“扯”字。
4、积累的课本中的词语掌握得不错，个别学生把“绿树成阴”的“阴”加了草字头，虽然也可以，但最好按课本上的写。一个学生把“狂风大作”的“作”写作“做工”的“做”。
5、选择恰当的词语填空，出错的很少，有的学生把“严厉”错选成了“严肃”。
6、按要求完成句子练习的第一题错得多。“谁允许你们到这儿来玩的！”要把反问句改为陈述句，有的学生因为句末的叹号没看出是反问句，又改成了反问句；有的没有加主语；有的主语改成了“我”；还有的把“允许”改作“准许”。
第五题把“一墙的叶子漾起波纹，好看得很”改为比喻句，有的学生改为“好像波浪一样”，有重复之嫌；有两个学生自己仿写了一个句子。
7、按课文内容或所学知识填空。“翻滚”和“颤动”写错字的多。第五题“不加引号的鸟的天堂指什么”一空学生答错得多。
二、努力方向及措施。
1、重视字词教学，严格要求，夯实语文基础。
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。平时稍加努力，就可以得分。在教学中重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：
词语接龙、猜谜等）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、要让学生把字写正确、工整和规范，养成严谨的书写习惯。
3、句子练习力求丰富、准确。开拓学生的思路，活学活用。
第二部分阅读。
一、试卷抽样及原因**：
1、课内阅读《猫》片段，两三个学生把“无忧无虑”的“虑”和“屏息凝视”的“凝”字写错。个别学生抓不住本段的中心句，找不出分述的猫的特点。还有的学生露做第三题画线题。
2、课外阅读题做得不理想，第一题给短文加个题目，有的学生套用《坐井观天》不准确，有的写《小井蛙》太宽泛，不能反映短文的主题。第二题选择正确的读音，部分学生“书籍”的“籍”、“兴冲冲”的“冲”、“直冲”的“冲”选错，“饮水”的“饮”和“过分”的“分”漏选。第三题对“知识渊博”的“博”字的解释个别学生选成了第二个选项。
第四题的加标点符号做得最差，很多学生分辨不清哪一句是直接引语，不加引号，还要大量练习。第五题解释词语的第一个失分率高。第六题大部分学生做得好，个别学生第一问看错了问题，答错了方向。
第七题联系生活实际写出自己的感想，绝大多数学生写得太简单。
小学四年级语文试卷分析
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