2019春季六 1 班试卷分析

茅箭区火车站小学2011-2012学年度下学期。

六（1）班数学试卷分析。

茅箭区火车站小学龚举伟。

本学期期末检测工作已经圆满结束，为了深入了解和掌握学生对知识的理解和应用能力，同时为了以后更好地指导学生的学习，寻找差距，从本次期末检测中找出学生能力的欠缺点和知识的薄弱点，以便今后更有针对性的搞好教学工作，查漏补缺，提高教育教学质量。下面就本次期末检测情况进行简要分析：

一、试卷整体情况分析

本次考试命题有计算、填空、判断、选择、动手操作、解决实际问题共六项。试题能紧紧围绕本册数学教材的教学范围进行。试题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。

命题着眼基本要求，以体现“双基”的基本题为主，主要考察了学生对基础知识、基本方法、基本技能的掌握情况。

1）淡化训练。试题对于基本运算能力，主要是考查学生对简便计算的掌握程度，没有运算繁琐的计算题。

2）力求全面。试题以计计算、填空、选择、判断、动手操作、解决实际问题六个板块呈现，力求覆盖本册的主要知识点，配合新课程标准命题。

3）强调知识的综合性。如计算题就包括直接写得数、简便计算、解方程。脱式计算把脱式计算和简便计算编在一起，不仅考查学生的计算能力，而且考查学生对运算定律、运算性质能否理解，能否灵活运用。

并且要求在脱式计算时，能简算的必须简算，要写出主要步骤。这样对学生在审题和分析上提出了更高的要求。学生必“先思而后行”，区别哪些题目可以简算，必须简算，再正确解答。

选择、操作、综合运用的综合性就更强了。

二、学生得分情况。

三、学生答卷情况分析：

一）计算，分三个部分。

第一部分，直接写得数，共12小题，正确率为97%。学生掌握得较好，个别错误原因主要是因为粗心大意造成的。

第二部分，简便计算，共4小题，本题正确率为85％。错误的原因主要是不会简便计算的方法和粗心大意、没有进行认真的检查造成的。许多学生上下行的数字抄错，或计算过程正确，到了最后一步结果算错。

第三部分，解方程，这部分4小题，正确率为88%。说明学生对方程的解法掌握较好，错误原因主要是因为粗心大意，计算失误造成的。

二）填空题共11小题。

错误较多的是第小题，正确率为85%。错误的主要原因是学生不会根据长方体的棱长和求表面积和体积，不会将分数、百分数化成同类数进行比较大小。

三）判断题，共5小题。

失分较多的是第18小题，主要原因是不认真读题，不会根据盐和水的重量来求含盐率。

四）选择题，共5小题。

学生失分较少。

五）动手操作：此题学生失分的主要原因是不会将三角形进行逆时针旋转。

六）解决实际问题，共6小题。

错误较多的是第33小题，失分的主要原因是不会分析题意，不会将重量转化为体积从而求出总的溢出的水的体积而出现错误。

四、改进的措施。

通过对试卷和学生答题情况的综合分析，可以说是喜忧兼半。喜的是学生计算能力有明显的提高，而且学生的卷面较往年相比干净、整洁了。忧的是我们这级学生整体素质很差、学生的基础较差，暴露的问题很多、很复杂。

1、在平时的教学中，要注重基础知识的掌握，进行多方面的练习，做到口算坚持天天练，难点分步练，题型花样练。注意把握住三点；新旧知识综合练、易混知识对比练、综合知识分层练。

2、课堂教学抓实每一个知识点，夯实数学基础，力争结合学情，把数学课上实、上活、上新。

3、加强过程意识，注重数学概念、法则、公式提高的过程；重视知识形成、发展过程；解决问题的**过程；解决方法和解答规律的概括过程，使学生真正理解所学的知识，主动地探索，积极地思考，发展创新意识和灵活思维能力。

4、要关注非智力因素的培养。

在注重学习数学知识、掌握数学技能、培养能力的同时，更要注重学生学习方法、学习态度、行为习惯的养成教育，使学生养成认真审题、细心计算、自觉检验等良好习惯。当然良好习惯的养成要严格要求、耐心指导、循序渐进、持之以恒才能见成效。

总之，通过这次测试，我们看到了成绩也发现了问题，今后我们要继续努力，不断反思和审视自己的教学行为，不断提高自己的教学质量。

龚举伟。2023年6月27日。