2012——2013学年度第一学期期末。
一、基本情况分析。
我所带五年级（2）班本学期参加小学五年级英语检测的总人数为24人，考试总得分分，人均84分；及格人数24人，及格率为100%。考生中成绩最高的为100分，最低为80分。由此可见，我校五年级英语教学。
二、命题的思路及特点。
我校小学英语使用的是pep人教版教材。本套教材提供了大量的生活场景、语言丰富、生动。其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。
教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。在功能和结构上、更突出功能的地位和作用。，这次试卷在以下方面紧密联系教材，扣紧教学大纲。
1、考查了学生听的能力。听、说、读、写四种技能是相互依赖的。说的能力很大程度上有赖于听的能力。
因此，本次命题100分的题目中，听力占了40分。听力的第1题主要考查学生听音辨别单词的最基本的能力。听力的第2题主要考查学生能够通过简短句型、听出四会单词，并准确作出选择。
第3题考查学生能准确找出所听内容并排序。第四题考查学生能听出所念的题。
2、考查学生对词汇的掌握能力。对于教材中规定的三会、四会单词，学生必须掌握词义、词的搭配和一些简单的用法以及单词的正确书写。在教学中我们强调词不离句，因此，命题还考查了单词在句子中的使用。
三、试卷答题情况分析。
试卷满分为100分，限时60分钟，包括听力和笔试两大部分。
一）知识掌握较好的方面。
听力部分。1、学生能听出单词并作出准确选择。
2、学生能听出重点句型并作出准确选择。
3、学生能听出重点句子并准确排序。
笔试部分。1、 看图连词。学生对所学词汇掌握的较好；
2、 阅读第二题。学生有一定的词汇量。
二）突出存在的问题。
1、听力部分。
一、二、三大题都做的不好，语速太快，语音不清晰。
2、连词成句题做的不好，第5小题存在一定的难度。
3、情景题做的不好，排版不清楚，使学生难以理解。
四、今后改进的措施。
1、加强词汇教学。
2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时， 抓住话题，联系语境， 课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，寓教于乐。
4、规范要求、 全面，要求学生要从严，进行规范化训练。
5、加强导优辅差。 从基础入手及时补缺补漏；导优侧重学生自学能力和综合语言运用能力的培养，给予能力强的学生课外英语知识方面的引导，扩大知识面，满足不同层次学生的需求，凸显学生的个性。
6、对于连词成句题的提高，在以后的教学中要加强训练。
森林防火征文 五二班
生命的源泉，人类的希望 森林。巍巍乌蒙，古木参天 丝丝甘甜，山间清泉 原上竹海，鸟语声声 坝上果园，阵阵飘香。春游桃花节 赏花，夏去铜锣坝 避暑，秋至半月湾 垂钓，冬来黑虎山 玩雪。这就是生我的家乡，滇东北明珠 水富 这就是养我的故土，水富市后花园 太平。太平镇，生态之乡，瓜果之乡，文明之乡。江山如...
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五二班家长会问卷调查
对家长进行问卷调查是研究学生的有效措施。我们都知道教师是教学的主导，学生是教学的主体，是学习的主人。教师只有全面深入地研究你所教的每一个学生，研究学生的发展水平 学习基础 个性特点 学习方式 学习态度 健康水平 乃至家庭状况等，才能对学生做到了然于胸，才能加强教学的针对性，调动学生学习的积极性。从而...