班主任培训学习心得。
班级文化建设。
洪海霞。今天有幸聆听了浦东曹路学区举办的班主任培训讲座，感触颇深。作为在职班主任的我，与姚瑜洁老师有同感，做一个好班主任，累着但快乐着。
虽说做班主任酸甜苦辣俱全，但哪怕是再多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆，所以我始终觉得快乐。下面就班级文化建设谈一些体会。
班级文化建设主要表现为教室环境，班级设施，班级文化团体，人际关系，班风学风等。班级文化建设的好坏，直接影响到学生成长的健康与否。可以说：
班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。因此，班主任要十分重视班级文化建设。
在我的班主任工作实践中，本人深刻认识到：一个目标明确、充满活力、积极进取的班级文化氛围，对学生的健康成长起着积极的引导作用。相反，学生会陷入茫然和无序的发展状态。
近几年班主任工作中，随着与学生的多方位接触，对他们的学习生活更深了解。我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进他们的天地。
班主任必须与学生建立深厚的感情，要喜欢学生，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。
一、 培养学生良好的行为习惯
良好的班风就要学生树立正气，尊师守纪，礼仪文明。我需要培养学生有正确的尊师观念，如：尊重老师的劳动成果，上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；规范作业，格式正确；人人关心班级卫生，爱护身边的财物等。
这里包括了各方面的好习惯的培养。守纪也不是仅限于上课坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我经常跟学生讲，只有上课认真听讲，老师才乐意为我们上课，再累也是快乐的。
另外，教育学生不随地乱丢东西，走楼梯时，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的。
二 、发挥小助手的能力
在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，老师要善于发现，创造机会让学生找到适合自己的岗位， 各尽所能做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事，这样班级凝聚力也因此更强了。比如，我班的赵云霞、高婉婷等等，抢着做事。如果老师不在学校，课代表就会自觉组织同学学习，布置作业，使学习井然有序。
每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法，自己管理自己，发挥能力。
五年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。
三、多激励，凝聚班级力量
我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常发现我的学生会因为我的一句赞美而表现出色。他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。
当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
让孩子独立，让孩子走出去。每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。在班级文化建设中，本人坚持以学生自我管理为基础，以班级共同愿望为引导，努力创设和谐而富有朝气的班级文化，为学生的健康成长创设良好的环境。
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